会计学在职研究生实践性教学方法和手段构成

实践性教学重技能上的传、帮、带，强调学生要眼观、耳听、手动，再加上大脑的记忆、思考与分析，采用的方法可以是丰富多样的，如讲授、演示、讨论、棋拟实验、实习、角色扮演、参与科研等。下面就为大家详细介绍下会计学在职研究生实践性教学方法和手段构成。

首先，传统会计学在职研究生教学方法要实现转变：由单一式向多元化转变，由单向信息传输向双向信息交流转变，由强调统一认识向强调分析和解决问题转变，由重视模仿操作训练向学以致用转变，由灌输知识向培养能力转变。在转变过程中要有“扬”——继承和发扬良好的教学方法；有“弃”——摒弃低效和落伍的教学方式；有“改”——改革与完善存在缺陷与不足的教学方法；有“增”——增加适应时代需要的教学方法。

其次，实践性教学应充分利用多媒体技术和网络技术，采取多媒体教学、网络教学、传统教学相结合的组合模式，可利用校园网实现校内资源共享，形成开放、前沿、丰富的现代教学手段。

再次，在硬件方面，电视、音响、计算机、大屏幕投影仪、电子白板、录像机、影碟机、数字化相机、图像扫描仪、实物展示平台等，这些设备与网络整合，可以满足手写方式、打印方式、胶片方式、VCD方式、录像方式、软件方式、摄像方式等集成实践教学内容。

另外，在软件方面，采取开发和外购相结合的方式，可引进实用系统，其作用不仅在于让会计学在职研究生学会操作，亦在于培养学生的创新意识和职业拓展技能。