会计学在职研究生参与式教学模式的体系构建

参与式教学方法对于充分调动学生的积极性、主动性和创造性，培养他们的创新精神起着重要作用。下面就为大家详细介绍下会计学在职研究生参与式教学模式的体系构建。

一、基本课堂知识教学阶段

本阶段属于基础教学的组织，主要让学生掌握本学科专业及其课程的基本概念、基本理论等知识。要充分调动学生的积极性，引导他们参与到课堂教学活动中来。如课堂上布置相关内容让学生参与讲解，以训练和培养学生的学习思维和方法。让学生参与到教学中去并“动”起来，变被动为主动，把教师的“教”与学生的“学”相互结合、相互渗透，师生之间共同的学习与探讨，在相互讨论的过程中、在轻松的气氛中学生就掌握、理解了书本上深奥的理论知识，达到学生自主学习的目的。

二、实践教学阶段

会计专业课程实务操作性很强，在掌握基本概念和理论知识的前提下，通过一些模拟仿真训练来强化对所学知识进一步理解并掌握，把所学知识应用到实际经济生活当中。模拟仿真训练可以增加学生对所学知识的感性认识。模拟仿真训练可以通过实践性教学来完成，以培养会计学在职研究生的实践能力，同时通过实践体验也有助于促进学生自主学习能力的提高。实践性教学贯穿于专业学习全过程，应该以校内模拟实验为重点、兼顾课程实习和社会实践。通过与企业、公司合作，建立实践教学基地，形成产学研的办学机制。

三、科研实验阶段

科研论文资料收集、文献查阅、论文撰写是会计学应用型人才培养的重要环节。要让学生学会通过查阅文献，参与到论文写作过程中来，通过看文献，获取相关方面的知识和别人研究的结果，针对学科前沿问题，采用一定研究方法开展科研活动。学生可以直接参与相关老师的科学研究课题，为了便于学生开展科学研究活动学校也可以设定一定的科研资助基金加以资助。