提高会计学在职研究生课程教学效果的主要对策

提高会计学在职研究生课程的教学效果是一项长期的任务，需要高校各方面人员的共同努力，其中对任课教师的选择与评价是其中的核心内容，从我国高等学校会计学在职研究生教学的实际情况出发，在职研究生教育信息网老师认为应适当采取以下相应的措施:

1、加强对会计学在职研究生主干课程教学重要性的认识。

在会计学在职研究生教学中实行淘汰制度是一种必然趋势，但需要有一个认识的过程。在高等学校的发展过程中，教师的科研能力和教学能力应同步提高，才能促进教学水平的普遍提高，这需要广大教师、管理人员和各级领导统一认识，只要大家的认识统一了，认识到了会计学在职研究生专业会计学在职研究生打好基础理论和掌握会计技能的重要性，提高会计学在职研究生专业的教学水平也就成为必然。

2、选择理论水平高，并具有丰富实践经验的老师任课。

会计学在职研究生任课教师是提高教学水平的关键，既然我们已经认识到了会计学在职研究生主干课程在会计学在职研究生专业教学中的重要地位，也就必须要把最优秀的老师选配承担主干课程的讲授，由于会计是一种职业，讲授人需要具有丰富的实践经验，因此选配任课教师时也应充分考虑实践能力。

3、合理选择所使用的教材和主要参考书。

目前会计学在职研究生的教材有很多版本，几乎所有的高校都想出版自己的教材，但实践证明不同版本的教材对教学的影响很大。好的教材是提高教学效果的前提，差的教材不仅影响教学效果，也给教师授课带来一定难度。许多教材由于出版比较仓促，再加上作者水平和实践经验所限，另外有的作者出版教材只是为了晋升职称的需要，目的不在于教学，就使得所出版的教材千差万别，质量参差不齐。因此，提高会计学在职研究生专业的教学效果要从教材的选取开始，尽量选择著名学者编著的教材，以减少因教材差错影响教学效果以及给授课带来的麻烦。

4、通过教学改革促进教学效果的提高。

会计学在职研究生教学改革是促进教学效果的有效手段，应积极鼓励任课教师开展。教学改革不要无目的地进行，应充分考虑教学的需要以及教师和会计学在职研究生的实际情况。教改的内容是多方面的，可以是教学形式的改革、教学方法的改革，也可以是教学内容的改革。教学改革的范围也是多方面的，从授课过程到会计学在职研究生的作业以及考试，只要是有利于教学效果和教学质量提高的都可以进行改革和创新。教学改革要讲求效果，反对不讲效果的任何改革方式，也不能假借改革之名，减少授课时间和内容，变相减少教学工作量。

5、建立稳定的会计学在职研究生实验和实习基地。

对会计学在职研究生专业会计学在职研究生的培养要求具有相对固定的实习和实验基地，主要是由于会计学在职研究生具有很强的专业性、制度化和合法化，不同水平的实习和实验基地对会计学在职研究生培养的效果有很大差别。因此，要提高会计学在职研究生专业会计学在职研究生的教学效果，就必须要建立相对稳定的实习和实验基地。要根据教学的需要选择有一定影响的会计师事务所、大中型企业作为会计学在职研究生的实习基地，事先与之签订相关的合同，尽量为会计学在职研究生争取一点报酬，使会计学在职研究生在实习中就能体会到社会的需求以及市场经济的竞争特性。

6、改革考试制度。

长期以来，高等学校对会计学在职研究生的考试采用闭卷的方式，这对促进会计学在职研究生刻苦学习具有一定的作用，而不利于提高会计学在职研究生解决问题和处理问题的能力。从提高教学效果的要求出发，高等学校应改革考试制度，对品学兼优，通过注朋会计师、内部注朋市计师、资产评估师等职业资格考试的会计学在职研究生应对相应课程实行免修、免试的制度，考试的形式也应该由单一的闭卷考试，向开卷考试、课程论文、案例分析等多种形式转化，使考试制度能够促进会计学在职研究生的学习和教师的任课，有利于促进会计学在职研究生课程教学质量和效果的提高。

7、建立、健全任课教师教学效果的评价制度。

对会计学在职研究生任课教师实施教学效果的综合评价是提高教学质量的保证，评价工作应根据各高等学校的实际情况采用多种形式进行。从评价的要求来看，对任课教师教学效果的评价应包括会计学在职研究生的评价、同行教师的评价、督学的评价、领导的评价和综合评价方法的评价，要综合各方面的评价结果，得出一个符合实际情况的评价结论，使评价工作有利于促进教学质量和效果的提高。

进行精品课程建设和进行教学改革的目的都是为了提高教学质量，我们在会计学在职研究生专业学科建设的实践过程中体会到把精品课程建设和教学改革结合起来进行，对提高教学质量的效果是十分明显的，应进一步地进行建设并积极推广这一有效的做法。在这一指导思想下，本文介绍了我校在精品课程建设中进行教学改革的经验，并针对我校会计学在职研究生专业的实际情况提出了一些提高教学效果的对策。提高教学效果是一项长期的任务，需要高等学校各方面人员的共同参与和长期建设，更需要教学改革和创新，本文研究的目的也就在于探索提高我国高等学校会计学在职研究生专业教学效果的有效途径。