完善保险学在职研究生PBL教学法教学效果的对策

我们知道PBL教学法要求以网络为依托的教学环境，而且现代信息时代的大环境下，同样需要高校改善教学环境，除了教学楼、办公桌椅等等的建设之外，更需要网络、实验软件等这此富含高科技的软件资源的建设。只有这样，PBL教学法才能更好的开展。下面就为大家详细介绍下保险学在职研究生PBL教学法教学效果的对策。

首先，争取学生的配合至关重要。在实际运用PBL教学法进行保险学教学过程中，发现学生的配合至关重要，也是该教学方法能否执行下去的前提条件。学生能够配合，教学过程就会顺利进行，学生的配合程度越高，教学效果越好；学生若是不能配合，教学过程将会中止，教学效果不佳。因此，在保险学在职研究生教学中运用PBL教学法，学生的配合是非常重要的。

其次，精心设计PBL教案。PBL这种教学方法是否能够顺利进行下去，教师是否能够控制课堂，是否能够达到预期的教学效果，需要保险学在职研究生教师对教案要进行精心的设计。要求教师不但对本专业、本课程内容熟练掌握，还应当扎实掌握相关学科知识，并要具各提出问题解决问题的能力、灵活运用知识的能力、严密的逻辑思维能力和良好的组织管理能力，要善于调动学生的积极性、寓教于乐、控制课堂节奏。

最后，不断提高教师专业素质。在PBL教学法中，教师的角色不仅发生了转变，由知识的“播种机”变成了知识的引导者，同时由于PBL教学法注重对实践问题的解决，这对教师的要求就更高了。不仅要求教师保险理论知识过硬，而且也要具有较强的保险实践能力。对于高校的绝大部分教师来说，往往都是从“高校”到“高校”，保险实践知识是非常匮乏的。因此在教学过程中，要求保险学在职研究生教师不断充实自身的保险实践知识。