教育硕士在职研究生培养质量存在的问题

由于教育硕士专业学位设置时间短，在课程设置上带有探索的性质和特点，致使目前的教育硕士在职研究生课程设置还不成熟，尚未建立起科学、有效、深受学生欢迎的课程体系。除国家颁布的教育硕士教学大纲规定的基本课程之外，其余专业课程的设置和安排受到多种因素的影响，诸如师资限制、对课程设置配置的认识等因素的影响，以至于目前所设的基础性课程和专业课程的比例仍需进一步协调。

教育硕士在职研究生课程设置注重课程体系的规范统一，但灵活性不足，学生自由选择的余地较小。另外，实践性课程开设不足，课程体系的前沿性不明显，不能对教育硕士在职研究生在过去教学实践中所遇到的问题与困惑及时给予解决。

教育硕士导师遴选制度还须完善，教育硕士在职研究生导师队伍素质有待提高。目前，部分教育硕士导师对教育硕士专业学位培养目标定位不明确，不能正确区分学术性硕士学位与教育硕士专业学位这种应用性硕士学位之间的区别，照搬学术型硕士教育方式，影响了教育硕士培养的质量。有的导师对基础教育不够了解，尤其是在基础教育的课程改革等方面了解不多，致使教学缺乏针对性，导师队伍的素质差距对教育硕士的培养质量产生了明显的影响。