高校教育学在职研究生课堂教学面临的问题

相对其它学科而言，教育学的兴起时间比较晚，近几年国内的教育学才发展得比较迅速，出现了一个专业教材不断诞生的高潮，随之也产生了一系列问题。第一、很多教育学专业教材的内容都相差不大，没有自己的观点，缺乏创新性；第二、与教育学专业的分支学科相匹配的教材出现内容大同小异的现象。有些内容的重叠是因为知识的相关性，是必要的，但这就要求各学科之间要进行良好的教学沟通，杜绝课程内容的相互重叠。下面就为大家详细介绍下高校教育学在职研究生课堂教学面临的问题。

问题一：教学目标与教学内容不相符

通过调查，大部分高校培养的毕业生毕业后主要有以下几个就业方向：第一、科研人员；第二、教师；第三、行政管理人员；第四、咨询人员；第五、教育新闻工作人员；第六、人力资源昔理人员。学校应该针对以往毕业生的这此毕业去向为以后的学生制定与之相应的教学目标，设置合理的教学内容。学校应该认真审视本校教育学专业的课程设置情况，检验其是否能与教学目标相匹配，是否能满足毕业去向的要求。学校要想达到对学生最终的培养目标，必须设置合理的教学内容，建立恰当的课程结构。

问题二：专业教师的综合素质有待提高

良好的课堂教学效果离不开优秀的专业教师，教师是课堂教学改革的关键。目前，各高校教育学在职研究生教师都有比较高的学历，研究生学历的教师占很大的比重。但受到当前社会风气的影响，很多教师把学历水平的进一步提高、科研项目的进展等一系列与个人经济利益密切相关的问题放到了第一位，致使其不能全身心地投入到课堂教学中，影响了课堂教学的成果。