改革教育学在职研究生课堂教学

对于优化高校教育学在职研究生专业的课堂教学问题，目前我们还没有积累起丰富的经验。但其必然要成为今后教育学专业课堂教学实践的一个重要内容，在实践中形成有计划的策略，并将其再实施，系统地提交给人们去观察、反思、调整。

因此，未来的研究应该紧密结合国内教育学学科发展的实际，充分采集和运用来自各方的大量资料，认真吸收和借鉴国外研究的有益成分，加强哲学概括和提升这一问题研究的理论境界，以实践支持理论，以理论指导实践。

提高教育学在职研究生课堂教学效能的研究，应该是理论与实践相佐并行的过程，在生动的课堂教学实践中，寻求理论的源流，进行理论的升华，并将理论还原为积极的教学实践活动，使其对教学实践产生深远的影响。理论支持下的课堂教学实践，将对教学改革产生深远的影响，并伴随着教育教学改革的不断推进，使理论思考根植于新的研究背景之下，日渐丰富和完善。