在传统数学在职研究生专业的教学过程中，数学知识以非常简洁、准确、规范的方式传递，教师的手势、眼神、言语、表情等非知识因素可以对学生产生微妙的影响，从而激起他们的求知欲望，形成很好的课堂互动。
有的教师在使用多媒体后，总说上数学课倍感轻松。后来，发现有一部分数学在职研究生教师课堂上只是播放事先准备好的课件，将原来传统的“照本宣科”变成对课件的“照机宣科”，不注意学生对数学较抽象的定义、较难的定理是否已经理解接受了，只是一味自问自答，基本上完全忽略了与学生间的情感交流。
因此，多媒体教学重要的一点就是要摆脱鼠标的束缚，把握好与学生的情感交流，并适时根据学生的反应不断调整数学在职研究生教学策略。
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证 书：
授予学位： 
专业名称：数学
专业代码：070100
一级学科：
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