改革教育学在职研究生教学方法的必要性

随着教学理论和教学实践的发展，尤其是知识经济的到来，对教育所培养人才的素质结构提出了新的要求，把培养学生的创新能力作为了教学的核心目标。在我国，教育的最高宗旨是造就有社会主义觉悟的创新型人才。而教育学不仅要在课堂上教会学生掌握教育原理，而且，还要教会学生科学的思维方法并培养其创新能力。新时代有了新要求，新的要求的实现需要新的方法。下面就为大家详细介绍下改革教育学在职研究生教学方法的必要性。

一、培养学生个性的需要

在个性化日益显著的时代，学生对教师教学也有其新的要求。这就需要现代的教学方法要满足学生的个性发展，更加注意增加学生的个性学习参与度，更加注意挖掘学生的各自潜能。作为教育学在职研究生教师应更为主动地为学生设计适合其个性特点的教学方法，以适应其智力发展的特点，促进其才能的展示和发展，正做到因材施教。现代教学方法改革的个性化特点主要表现在两个方面：一是个体性活动已成为许多教学方法的重要组成部分和内容，注意个性适应和学生参与；二是现代教学技术手段为教学方法对个性的适应提供了新的条件和发展空间，为教学方法适应个性提供了基础和可能。

二、深化教学改革的需求

教学方法改革是教育学在职研究生教学改革的重要组成部分，并且是教学改革的重点。目前的教学改革是建国以来最深刻的改革，整个教学过程和教学方法体系面临重构。经验证明重构时必须坚持启发性、理论联系实际、师生协调一致、组合优化、教法研究与学法研究相协调等原则。教学方法改革的趋向由教师单方控制信息传递转变为由师生共同控制信息的传递，并且教师和学生的控制比重不断发生变化。教学方法也由机械学习向发现学习、研究性学习转化，由注入式向启发式转化，由集体化向个别化及合作学习等多元化发展。