加强金融学在职研究生双语课程内容建设

双语课程不仅要教给学生最基础、最前沿的东西，更重要的是要教给学生这一学科的研究方法以及学生获取知识的方法，要让学生对所学的课程感兴趣，训练学生的创新性思维和对知识综合应用的能力，把培养创新型人才的任务落到实处。那么如何加强金融学在职研究生双语课程内容建设呢？

首先，适当整合处理选用的原版教材

在选择教材的时候，需要结合金融学学科的发展情况和学生的自身特点来综合考虑，可以适当地整合相关内容。目前，国内一此知名的大型出版社，例如清华大学出版社、科学出版社和机械工业出版社等，先后与国外出版社合作，影印出版了许多国外知名大学的教材，为我们提供了丰富的选材资源。这些影印的原版教材原汁原味、较为正规，对学生尽快接触到该学科专业领域国外的最新研究成果和学术前沿信息有很大帮助，且教材经过教学实践反馈和多次再版完善，其内容丰富而自成体系，语言顺畅，表达清晰等优点。

然而，由于中外思维方式不同，教学体系不同，原版教材的编写与我国学生长期形成的学习方式、思维习惯存在较大差异。因此，在使用这些原版教材的时候，需要根据金融学在职研究生的实际情况对教材做一定的处理。可以对原版教材的内容进行合理取舍。可大致分为精讲、泛讲和自学三类，有的放矢，详略得当。对于专业课的知识点和重要内容，要作为教学的重点，讲深讲透；对于一般性内容和知识的扩展，要讲到，让学生有一定的了解；对于进一步扩展的知识，要相信学生的能力，放手让学生自学。

其次，运用现代化的教学手段

金融学在职研究生双语教学若建立在黑板和投影等传统的教学手段上，那么教学效果、教学时间很难保证。必须运用网络和多媒体等现代教学手段，这样既可增加互动性和兴趣，又可节约有限的课堂教学时间。