制约金融学在职研究生双语教学的因素

目前，高校对双语教学的意义及重要性理解不到位，只是为了应对教育主管部门的要求与检查，因此，缺乏主动性与创造性。对双语教学的概念理解不准，或仅仅当成一门普通的专业课，考虑语言交流障碍不够；或过多注重语言交流的困难，成为语言课的补充。下面就为大家详细介绍下制约金融学在职研究生双语教学的因素。

因素一；师资匮乏

双语教学成败的关键在师资，教师素质和使用“双语”的能力是开展双语教学的先决条件，由于是以传授专业课为主，因此必须是专业教师授课，但专业教师往往又因为成长环境的影响在英语表达方面有欠缺，导致师生交流困难或教学过程不流畅。

因素二：学生差异

除了教师外，学生的英语基础知识和听说能力如何，也直接影响双语教学的实施效果。目前，各高校基本上都是全国招生，由于各地基础教育水平参差不齐，使来自各地的同班同学之间的英语水平有很大的差距。如何使教学的形式、进度最大限度地覆盖广大学生的最佳接受度是个难题。

因素三：教材欠缺

教材的合适与否也是决定教学效果的重要因素。如何选择既能代表国外先进水平的教材，同时又能兼顾金融学在职研究生的接受程度，需要找寻一个平衡点。另外，国外原版教材的价格也都比较昂贵而国内影印版的教材可供选择的范围也不大。