金融学在职研究生研讨式教学模式的设计

研讨式教学要求学生是课堂的主体，教师要充分发觉学生的创造潜力以便学生施展才华；同时，研讨式教学也对教师提出了更高的要求，要求教师设计的问题必须启发性和探讨的价值。下面就为大家详细介绍下金融学在职研究生研讨式教学模式的设计。

一、教学方法的调整

1、课堂讲授方法的创新。金融学在职研究生教师要提高教学技巧，多用启发式和民主式的教学方式，促进良好课堂氛围的形成；教师可充分利用多媒体，既可以扩大知识量和信息量，又可以通过音像资料加强教学的直观性和立体性。

2、研究方法。根据教学目标和教学要求，教师要引导学生围绕某些具体问题，搜集整理资料，可以借助各种媒体和图书情报，要求学生独立思考，形成自己的观点和和结论，并通过小论文体现出来。

3、课堂辩论法。教师要认真组织课堂辩论，在辩题设计要注意必须具有两种以上可能发展趋势的事物，且辩题应对抗性，以便学生可以对辩题形成两种不同的观点。

4、课堂讨论法。由教师提出主题，学生寻找资料，教师要鼓励学生各抒已见，并形成倾向性意见。

二、考核方式的调整

考核方式是研讨式教学改革能否成功的重要举措。主要是改变以往一张试卷定成绩的做法，而采用期末考试、小论文、课堂讨论和辩论三方面结合的方式来确定本课程的成绩。1、2、4这三个方面的调整主要是调整金融学在职研究生教师的行为，是研讨式教学必要条件；而第3是研讨式教学模式的基本特征，是发挥学生主体性作用、培养学生能力的主要环节，是改革力度最大的部分。