控制工程在职研究生人才培养模式的策略

通过控制工程专业的培养模式和知识结构，针对过程装备与控制工程专业结合国内高校的实际情况，对过程装备与控制工程专业的培养日标、从而了解分析控制工程在职研究生人才培养模式的策略。

1.更新课程体系和优化教学内容

传统的控制工程在职研究生人才培养方案中，课程体系不尽合理，教学内容显得陈旧，因此应优化课程设置，根据“一体两翼”的专业定位建立新的教学内容体系，实行化学工程、机械工程、控制工程多学科交义，以适应培养知识面宽、基础扎实、弹性大、能力强的复合型人才的需要。

2.改革教学方法与教学手段

传统的知识继承加单向灌输的教学方法和单一板书的教学手段，已显然不适应时代的需求，尤其是各门课程学时减少后，教学难度更大。为此，在调整教学内容的同时，应在教学手段上多下工夫，尽可能采用现代教学方法，使内容更加形象化、讲解更加生动化。

3.探索变革体学制度以使学生个性得到充分发展

现行的体学制度，学生过于受约束，不利于为学生营造宽松的学习环境，也不利于教师因材施教;因而很难调动学生学习的主动性和影响学生的个性发展。新时期控制工程专业人才培养的体学制度必须逐步地向准学分制(最终为学分制)方向迈进。

4.构建素质教育体系以加强学生创新能力培养

在培养学生的综合素质中，人文素质教育也不可忽视。学生缺乏必要的人文素养，就不可能正确的认识人、自然和社会，也就不可能有健康的心理素质，也不能树立正确的人生观、世界观和价值观。因此过控专业人才培养要构建科学的素质教育体系。

5.探索科学合理的实践教学环节

实践教学环节是对学生进行生产实践训练、操作技能、技巧培养的重要环节。通常有校内与校外两种形式。校内的主要有重要课程的课程设计、实验室操作、教学实习等。校外的主要有以参观为主的认识实习。