浅析劳动经济学在职研究生考试评价多维化

科学的学习评价是教学质量的保证，也是参与式教学法能否得到真正实施的保障。因此，采用参与式教学法开展教学，在作业布置、考试评价上也需要进行相应的改革，以发挥考试评价的指挥棒作用，调动并激励学生积极参与到教学中，做学习的主角。我们的思考和做法是按照学生的参与度和参与的质量来评价学生的成绩，从多个维度评价劳动经济学在职研究生的学习效果和学习成绩。

首先，所谓参与度，就是要把劳动经济学在职研究生平时的参与情况作为学习评价的重要内容。比如，课堂讨论的发言情况、自由提问和回答的参与情况、课后思考和研究论题的完成情况等作为其学习成绩评定的重要依据。

其次，所谓参与的质量，就是指劳动经济学在职研究生发言的质量，回答问题的准确度和深度，考试成绩的高低、课后作业以及小论文的完成质量等。

既鼓励劳动经济学在职研究生积极参与到教学中，也要求学生高质量的参与到教学中，督促学生认真学习劳动经济学的基本概念和基本理论，并积极拓宽学习域，广泛涉猎劳动经济学的相关研究领域，了解最新的研究动态和最新的研究成果并运用到学习和实践中。