新闻传播学在职研究生多维度实践教学体系的系统思路

高校应始终坚持“增强能力、强化技能、协调发展”的思路，以此为指导思想建构新闻传播学在职研究生多维度实践教学系统。多维度实践教学模式细分为四个教学环节：

第一，专题考察。在实践教学指导老师的指导下，以班级为单位，进行专题市场调查或专业采风，以此培养新闻传播学在职研究生发现、分析和解决问题的能力，增强学生学会做人、学会学习、学会做事和学会交流的能力。专题考察一般与实践指导教师的研究课题结合，在研究课题的指导下使专题考察逐步深入。

第二，专业考察。学生在实践指导老师的带领下到专业发达地区考察学习，由实践指导老师提前通过毕业校友与实习基地、行业优秀企业取得联系，到专业发达地区联系好的单位开展为期2周的专业学习，通过考察使学生了解新闻传播专业的现状与发展趋势，感受从业人员的专业精神，以此为基础逐步明确和把握后面阶段的专业学习方向。

第三，专业见习。由学生或老师指导寻找见习岗位，在实际工作岗位中检验所学理论知识与实践技能，并以此为基础建立专业学习的信心，了解自己知识结构与才能的缺陷与不足。

第四，毕业实习。由学生带着毕业设计任务去实际工作岗位上进行研究与锻炼，培养角色意识、责任意识和团队意识，让新闻传播学在职研究生了解和深入到企业运作的整个过程（包括企业核心过程），以此缩短理论教学与实际工作的距离。