在“美学”之外,宗白华提出“艺术学”,认为“艺术学本为美学之一”,“美育即利用美术的施行于教育。”朱光潜明确主张美学的研究对象是艺术的创造与欣赏,美学应以“艺术为中心”。与之相应的教学模式是艺术哲学模式,即以“艺术”为核心,把美学在职研究生教学作为探讨艺术原理与艺术技巧的途径。
这种教学模式忽视了自然美、社会美,把美学在职研究生教学作为艺术技巧的传授。对此,有人指出:“美育常常被简单地理解为艺术教育,……。这种理解没有充分地洞见美育的深度,尤其没有在较为深刻的基础上理解审美活动,不能见及美育与人生整体的关系。”
审美素质教育可通过艺术鉴赏进行,但系统地了解美学知识、掌握审美原理、阐释美学范畴的美学课程是不能被艺术教育所取代的。艺术哲学模式使美学在职研究生教学要么成为艺术鉴赏课,要么成为艺术的玄想。
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