社会学专业在职研究生哲学素养教育论略

1、培养哲学素养的重要性

大凡从事科研的人,不管是怎样的学科背景,都要多多少少具备一定的哲学素养,这是因为任何理论结论都要经过一番抽象概括,都要揭示事物的本质.然而,任何研究从个别进人一般、从现象上升到本质,就使该研究进人了哲学领域,可见哲学是无处不在的.相比之下,社会学研究更是离不开哲学.

1)哲学能提高社会学研究者发现社会以及社会学问题的能力.不管是从事社会学的理论研究或是实证研究,首先要发现问题,才能分析问题,解决问题.没有问题就没有社会学.良好的哲学素养能为研究者从纷繁复杂的社会现象中剖析出具有必然性和内在本质的问题提供理性工具和认识基础.

2)哲学利于社会学研究者揭示研究对象的本质.社会学研究对象是社会的一般规律,各门应用社会学研究对象是社会各个领域的一般规律.哲学是关于世界一般规律的学问,哲学思维方法显然有益于学术探索.

3)马克思主义哲学中的历史唯物论给社会学研究提供了理论指导和认识社会的科学方法.

4)西方社会学家许多都是杰出的哲学家,如创始人孔德、斯宾塞、涂尔干、韦伯等都用哲学思想和方法为社会学建立了理论体系,他们的社会思想和社会学理论本身就是优秀的社会哲学.西方社会学著作往往能折射出光辉的哲学思想.拥有一定的哲学素养对于学生研究西方社会思想和阅读社会学著作会大有裨益.因此,社会学专业导师很有必要培养研究生的哲学素质.

2、培养哲学素养的方法

1)督促在职研究生认真学习马克思主义哲学著作和早期社会学家的社会学著作.作为在职研究生一般以读原著为好,多笔记,多写体会.

)2培养在职研究生的抽象思维的能力,掌握透过现象看本质,从感性认识上升到理性认识的技巧.

3)在论文写作中训练哲学方法,如逻辑与历史相统一方法,理性具体方法等.

余论：

培养一个人的学术素养是一个复杂艰巨的教育工程,要在2至3年内全面提高研究生的学术素养是有难度的.导师只能根据每个在职研究生的学科背景、知识结构、社会阅历、思维水平、文化修养等具体条件,进行因材施教,扬其长补其短.在教育方式上应灵活多样,也可开讲座,也可进行情境教育,也可指定阅读书目.在培养时间安排上也不可统一,只能有针对性地因时施教,发现在职研究生哪方面的素质不足,就即时施教.更为重要的是导师要加强自身的学术素养,真正做到学高为师,身正为范,在与在职研究生的教与学的互动中潜移默化地影响学生。