中国MEM在职研究生教育现状

人才培养有获得学习经历文凭的教育和非获得学习经历文凭的教育两种基本形式。获得学习经历文凭的教育是指国家认可的各类院校的文凭教育，主要有全日制普通学校、夜大、函授、自学助学考试相结合的教育和在职申请学位等形式。非获得学习经历文凭的教育是指各种培训、进修，学员完成学业，考核合格，由教育机构发给结业证明。在我国非获得学习经历文凭的教育主要有高等职业教育、专业学位教育、业界教育等，主要是针对成人或在职人员的面向成人开展的一种教育。

我国MEM在职研究生人才培养也有获得学习经历文凭的教育和非获得学习经历文凭的教育这两种基本形式。专业学位教育是非获得学习经历文凭的教育的主要形式，但与MEM在职研究生相关的专业学位教育，如工业工程专业、MEM在职研究生专业、项目管理专业、物流管理专业等的工程硕士学位教育;其始于2004年，但相应的实践经验和文献资料都很缺乏。本小节着重研究中国MEM在职研究生教育中的获得学习经历文凭的教育情况。

(一)MEM在职研究生教育层次

目前全国有200多所高校设置了MEM专业，构成了由大专、本科、硕士研究生、博士研究生四个层次的获得学习经历文凭的教育体系。鉴于研究内容，本文只对MEM在职研究生类的本科和硕士层次的教育状况作一介绍和概括。

(1)MEM本科层次人才培养。目前我国全日制普通学校MEM在职研究生专业是基于教育部1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》而建设的。根据相关规定，我国MEM在职研究生专业培养目标是培养适应社会主义现代化建设需要。具备土木工程技术及与MEM相关的管理、经济和法律等基本知识，获得工程师基本训练，具有一定的实践能力、创新能力的高级MEM人才。高校MEM专业的学科建设管理工作是由建设部牵头负责的。

按照教育部1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》MEM专业的规范，截至2003年全国已有143所院校进行本科层次的MEM人才培养。进入21世纪后，MEM专业已从土木建筑工程拓展到更多的工程领域，如输电MEM、物业管理、网络MEM、国际石油经济与能源管理等。该专业覆盖面正日益扩大，并据有关统计数据显示，毕业生就业率逐步提升，说明该专业的社会需求的提高和社会对专业及人才的认可程度不断提高。

目前我国MEM类专业经多年改革和发展，已初具规模，并形成了相对稳定的培养方案和办学风格，办学水平逐步提高。从所查院校培养方案看，MEM专业本科培养方案的课程结构体系基本是由基础课程、平台课程、方向课程三大类构成。平台课程主要有:技术类、管理类、经济类、法律类。方向课程主要有:工程项目管方向、房地产经营管理方向、投资与造价管理方向、物业管理方向、国际MEM方向等。

(2)MEM在职研究生层次人才培养。我国MEM在职研究生专业类研究生获得学习经历文凭的教育，因学校、专业、导师研究方向等因素而存在明显差异。据中国工程院《MEM在职研究生领域创新型工程技术人才培养培养》课题组(2008 )的调查统计，目前，有84所院校招受MEM在职研究生类硕士研究生，其中约50%是管理科学与工程专业下设立的MEM在职研究生相关方向，约30%是技术经济与管理专业下设立的相关方向，还有小部分设立在工程类专业下面，如结构工程、岩土工程、币政工程、道路工程等专业也设立了相关方向。

(二)MEM在职研究生专业开设院校

虽然目前中国MEM教育已基本形成了从大专、本科、硕士研究生、博士研究生四个层次的获得学习经历文凭的教育体系，但因有实质性发展的教育历史较短，该专业仍处于探索发展阶段;主要以管理学、土木工程为主干学科，主要专业方向有工程项目管理、投资与造价管理、房地产经营管理、国际MEM在职研究生和物业管理等。不同院校，其侧重有所不同，有的侧重房地产经营管理方向，有的侧重工程项目管理方向;有的偏重管理，有的偏重技术，各有特色。

根据MEM在职研究生专业的侧重点与学科优势，各高等院校将MEM在职研究生专业隶属的学院也有所不同。有把MEM在职研究生专业归入到管理学院的，如天津大学;有把该专业作为土木建筑学院的土木工程专业里的一个专业方向的，如中南大学、武汉大学、信阳师范学院;有直接把该专业独立为下属院系的，如东北财经大学的金广建设管理学院。

尽管不同的学校侧重不同，但培养目标基本相同:培养具有管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代MEM在职研究生科学的理论、方法和手段，具备从事工程项目管理的基本能力，能在国内外建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才(田不甜，2006 )。

经过多年的调整发展，目前国内已有约300多所高校设置了MEM在职研究生专业，主要有:北京邮电大学、中国石油大学(北京)、信阳师范学院、北京建筑工程学院、北京交通大学、天津大学、天津商学院、天津城市建设学院、河北工业大学、华北电力大学、太原理工大学、山西财经大学、大连理工大学、东北财经大学、吉林大学、吉林建筑工程学院、哈尔滨工业大学、同济大学、华东理工大学、上海大学、苏州大学、东南大学、河海大学、扬州大学、南京工业大学、福州大学、江西财经大学、南方冶金学院、山东大学、武汉大学、武汉理工大学、中南大学、华南理工大学、广东工业大学、重庆大学、重庆交通学院、四川大学、西南交通大学、云南大学、昆明理工大学、西安交通大学、长安大学、西安建筑科技大学等。

(三)MEM在职研究生专业招生规模

中国MEM在职研究生类学科自上世纪九十年代末起发展迅速，为社会主义建设培养了大批MEM在职研究生人才。尤其是2000年以来，学生培养规模增长更快，无论是本科生，还是研究生，招生人数一直超过毕业人数，在校学生数量增加很快。仅2002年到2006年间，在校本科生、硕士研究生的规模几乎翻了一倍。

总量上的快速增长，势必给高等学校MEM在职研究生教育带来巨大的挑战，如何保证并提高教学质量，成为各高等院校的重要问题。

(四)MEM在职研究生专业知识要求与课程设置

为培养合格的MEM在职研究生人才，通常要求MEM在职研究生专业学生:学习MEM在职研究生方面的基本理论、方法和土木工程技术知识;接受工程项目管理方面的基本训练;具备从事工程项目管理的基本能力。通过收集和整理各高校MEM在职研究生专业的学生培养方案与要求，发现对学生的知识要求基本相同:即要求学生以工程技术为基础，同时掌握相关的法律、法规和经济知识，并能利用现代管理方法解决各种工程实际问题。具体要求的知识与能力可概括为如下几个方面:

1)掌握MEM在职研究生的基本理论和方法;

2)掌握以土木工程技术为主的理论知识和实践技能;

3)掌握投资经济的基本理论和基本知识;

4)掌握相关的法律、法规

5)熟悉土木工程技术知识;

6)熟悉工程项目建设的方针、政策和法规;

7)了解国内外MEM在职研究生的发展动态;

8)具有从事MEM在职研究生的理论知识和实践能力;

9)具有阅读MEM在职研究生专业外语文献的能力;

10)具有运用计算机辅助解决MEM在职研究生问题的能力;

11)具有较强的科学研究能力;

12)具有从事工程项目决策与全过程管理的基本能力;

13)掌握文献资料检索的基本方法，具有初步科学研究和实际工作能力;

14)掌握国际工程项目管理所必需的相关商务知识(如国际工程合同与合同条件、外贸、金融、法律及保险等)，具有较强的外语能力。

对于MEM在职研究生专业下设的不同方向，其要求的侧重点略有区别，尤其是在工程技术层面(成虎，2004 ):

(1)工程项目管理方向:初步进行工程项目可行性研究;一般土木工程设计;工程项目全过程的投资、进度、质量控制及合同管理、信息管理和组织协调。

(2)房地产经营与管理方向:初步具有分析和解决房地产经济理论问题及房地产项目的开发与评估、房地产市场营销、物业管理和房地产行政管理的能力。

(3)投资与造价管理方向:初步具有编制和审核工程项目估算、概算和决算的能力;项目评估、工程造价管理的能力;具有编制招标、投标文件和投标书评定的能力。

(4)国际MEM在职研究生方向:初步具有国际工程项目招标与投资、合同管理、投资与融资等全过程国际工程项目管理能力及较强的外语应用能力。

(5)物业管理方向:初步具有物业的资产管理和运行管理能力。

为达到MEM在职研究生专业以及上述五个方向的人才培养目标，不同高校的课程设置与教学培养侧重有所区别，但是都包括主要的三大方面课程:通识基础课程、专业平台课程、专业方向课程。

通识基础课程一般包括:马克思主义哲学、毛选邓选、高等数学、线性代数、大学英语、专业英语、概率论与理统计、计算机、大学物理等。

专业平台课程包括:技术基础(工程制图、工程测量、工程力学、工程施工等)、管理基础(管理学、运筹学、工程项目管理、会计学原理等)、经济学基础

(经济学、统计学、工程经济学、工程估价等)、工程法律和合同基础(经济法、建设工程法规、工程合同管理等)。这四类平台充分体现了MEM在职研究生专业中的管理技能与理论基础，且在不同高校各自所占比重不同。

专业方向课程，则随方向不同而有较大区别。工程项目管理方向主要包括:工程项目管理，工程合同管理等;房地产经营和管理方向有:房地产经济学，房地产估价，房地产开发等;投资与造价管理方向有:工程造价管理，工程估价，项目投资与融资;国际MEM在职研究生方向有:国际工程承包，国际贸易与金融等;物业管理方向有:物业资产管理，物业运行管理等。