民商法学在职研究生课堂教学方法

民商法学在职研究生的教学最主要形式是课堂教学，对教学有效与否的评价更多情况下是对课堂教学的评价。评价一堂课的优劣要看学生的学习状况，看学生在课堂上是否处于中心地位，看课堂上学生的个性、能力有没有得到充分的发展。当我们把教学活动关注的重点从教师传递知识转到学生有效学习活动上以后，评价课堂教学质量的根本标准应是学生能否在课堂教学中进行积极有效的学习。

民商法学在职研究生课堂教学应当有明确的目标，才能达到预期的教学目标与效果，在明确教学目标之后，在课堂教学方法改革方面应注重：

1.采用启发式课堂教学模式。在职研究生的课堂教学不应再是“填鸭式”的满堂灌，学生学习的知识是他们以后就业谋生的手段和途径。法学教育不仅是知识传授和学术培养，而且是一种职业训练，因此，必须要锻炼学生自己思考和继续学习的能力。

2.在职研究生的教学方式要采用积极优化课堂讲授方式。对于照本宣科的教学方式，相信大部分学生是不能认同的。与其让教师耗费课堂时间读教材，不如让学生做一些他们自己更感兴趣的事情。在课时本身就极为有限的条件下，教师应当最大化地在有限的时间内让学生获得更多的知识，当然，教师所能给予的知识与学生最终能够消化吸收的知识并不总是能画等号。这不仅需要教师的努力，也需要学生的努力，更需要课程设置、教学安排等多方面的努力。

3.在职研究生的教学方法应采用多种方法激发学生的学习兴趣。比如，因为民法所要解决的问题涵盖了现实生活的诸多社会关系，既包括人身关系，也包括财产关系，可指定相关书刊要求学生阅读，促使他们通过扩大知识面提高学习兴趣。教师给学生指定阅读书刊，应当把握两点：一是指定的书刊要精，要能够代表当今国内外民法学最新的理论成果、发展趋势及理论热点；二是指定的书刊要有历史纵深感。对我国民法有重要影响的大陆法系的经典著作，如罗马法、《法国民法典》、《德国民法典》及《日本民法典》等，都不应忽略。

综上所述，民商法学在职研究生的课堂教学既是一种教育理念和教学思想的体现，同时又是一门高深的艺术，要彻底改革单一、陈旧的教学方法，提高课堂教学质量和教学效果，不仅需要教师具备扎实的教学功底、丰富的知识、较强的思维能力，更需要灵活多样的授课方式。对这样，课堂教学的效果才能得以体现。