MPAcc在职研究生师资队伍结构不合理

MPAcc授课的教师不仅应具备较高的理论水平，还应该具有丰富的实践经验，能够运用理论知识分析和解决实际问题。但目前很多高校“重科研轻实践”的实际状况，导致很多MPAcc在职研究生教师在理论方面水平较高，而在实践方面却是一片空白。

学校的政策导向不能很好地引导教师走进企业，参与企业实际经营活动。很多教师在MPAcc授课过程中，只能就理论讲理论，致使全日制学生无法从教师那里得到现场经验的传授，而非全日制学生感觉教师理论讲得不透彻，也失去了学习兴趣。由于缺乏实践经验，很多MPAcc在职研究生教师在实践环节授课效果非常不理想，甚至不敢给非全日制学生答疑，因此，提高教师的实践水平是必须解决的问题。

虽然有些高校意识到这个问题，聘请了校外导师，但校外导师很多时候只起辅助作用，一般只负责校外实践环节，就现场中遇到的问题进行讲解，系统性不强。而且在校外导师的遴选方面，有些高校比较重视学历，导致大批经验丰富的实业界人员由于学历的限制而无法担任MPAcc在职研究生导师，致使校外导师比例较小，师资队伍结构不合理。