农林经济管理在职研究生人才培养新目标分析

人才培养目标是学校对专业人才基本规格的原则规定。科学合理的人才培养目标，对于明确教育方向，建立科学的教育制度，确定合适的教学内容与方法起着决定性的指导作用。农林经济管理在职研究生人才培养目标可分为三个层次：

一是学校层面上的培养目标，即学校总体教育主动适应社会的表现，在国家经济体制、科技体制和教育体制发生深刻变革的情况下，学校以社会需要为基准，对其整体教育教学目标作出的明确定位和规划。

二是专业层面上的人才培养目标，它是专业适应社会的表现，包括传统专业和新兴专业，基础理论专业和应用专业各自根据经济社会发展态势确定的培养目标。

三是专业内部各类课程反映的培养目标，体现在课程体系、课程内容设计以及具体的培养方案和途径上。

顺应农业科技和经济发展的大趋势，根据学校宽口径培养、按需要选课、主辅修结合、强能力训练和重素质培养的总体人才培养思路，近年来在农林经济管理在职研究生人才培养规格上明确了三个重点：重点培养应用型人才、通用型人才与复合型人才；创立了农林经济管理专业人才培养新目标：要求培养出来的学生既要掌握基本的自然科学和较宽广的农林科技知识，更要具备知识的综合运用能力、创新能力和团队精神，以及先进的经营和管理理念。

综上所述，通过对农林经济管理在职研究生创新型人才培养目标的改变，强化了教育教学的导向性，培养出来的农林经济管理创新型人才更能适应时代发展要求，具有更强的动手能力、社会调查和分析能力，能够发现和解决生产与生活中的实际问题，具有独到的思维方式，善于发现、提出、分析和解决新问题，他们能够运用动态的思维方式审视不断变化的农业和农村经济。