农林经济管理在职研究生实践教学模式的内容

构建和完善实践教学模式是一项系统工程，需要不断探索和实践。在不断总结过去实践教学工作经验的基础上，为适应培养有专门知识和技能的人才的教育大众化要求和知识经济背景下创新型人才培养的要求，构建了农林经济管理专业“一个中心、三个层次、三种形式”的“133”实践教学模式。下面就为大家详细介绍下农林经济管理在职研究生实践教学模式的内容。

“一个中心”：以培养学生的实践动手能力和创新精神为中心。在修订人才培养方案过程中，把依附于或与基本理论课相关的实验整合为独立的实验课程，实验课尽可能单独设课，突出实践教学在培养全面发展人才方面的作用和地位。

“三个层次”：把实践教学划分为由低到高3个不同的实践层次，即基础技能实践层次、专业技能实践层次和综合创新能力实践层次。

“三种形式”：主要通过三种实践形式来实现创新能力和实践能力的逐层提升。第一种形式是教学实践，主要包括实验教学、认识实习、课余科技活动等教学实习活动，使学生在实际动手过程中将课本上学到的知识转化为实际的动手能力；第二种是生产实践，要求学生在一定时间内到校内或校外实习基地进行专业生产实习，促使学生学习基木操作技能，提高动手能力，增长实际知识，积累在实践工作中的感性认识；第三种是综合实践，要求学生到实际单位第一线参加技术和管理工作，进行顶岗实习，把理论知识、基本技能应用到实际工作中解决实际问题，进一步拓宽、深化专业知识，培养独立工作能力，产生技术成果，并结合生产实习完成毕业论文，培养学生的创新能力。

农林经济管理专业“133”实践教学模式相对独立而又具有内在的系统性，不仅使农林经济管理在职研究生的专业技能得到培养和锻炼，而且能够分层次、有梯度地培养和训练学生的专业素质和综合能力使学生的综合素质得到提高。