企业管理在职研究生案例教学法的实施

案例教学法有多种表现形式，教师在企业管理在职研究生课程教学过程的不同阶段，应适时地运用现有案例进行解释和研究。案例既不是一般的事例，也有别于教师的课例，它必须具有问题性、真实性和典型性，因此，教师应精选、精编案例，在授课的不同时期、不同阶段选择与教学内容相符的案例。

在具体实践中，企业管理在职研究生教师应注重收集自己的教学实例，并把这些实例改写为案例。一个完整的案例必须包含标题、背景、问题、解决策略、反思与讨论等部分，提出的问题和解决对策并引起学生的思考。案例一般描述的是现实的管理经验或者某种假想的情形，企业管理的案例也是如此。

分析讨论是案例教学的一个必然环节。这一环节如果组织不好，不但会流于形式，还极易造成学生的思维惰性和应付心态。课堂上不仅教师可以提问学生，也应允许学生提问教师，允许学生打断教师的讲述，进行争论。这种问答式教学的目标就是训练学生的职业技巧和技能，促进企业管理在职研究生积极思维、个人钻研、独立思考，发挥学习的积极性，掌握广泛的专业知识和规则。为了使讨论起到应有的作用，在这个环节，应注意以下方面。

首先，讨论前应明确要求学生以关注问题、思考问题、回答问题为中心，杜绝过多地发牢骚、只批评不建议、只强调外部不反思自己的现象。其次，讨论中应让学生人人有话说且有书面笔记，教师则全程参与，随机引导。最后，企业管理在职研究生教师则在总结中应注意有些问题可能直至讨论结束都没有答案，应引导学生懂得讨论不一定要达成共识，重要的是讨论过程中的经验共享。