社会保障在职研究生教学内容体系的构建

我国古代先贤孔子云，“三人行，必有我师焉”。可见，在治学过程中要不断地吸收不同的学术观点，从不同的理论中提取精华。因而，社会保障在职研究生教学体系的构建要想实现这一目的，就需要广泛地开展学术交流活动。

通过学术交流活动，鼓励包括社会保障专业在内的多学科背景学生定期开展学术交流，可以激发社会保障在职研究生的研究热情。通过学生间的互通，逐渐形成理性思维逻辑，构建多学科的知识结构，培养思维方法。通过研讨活动相互学习，教学相长，加强不同学科间的交流与互动，建立学科联合培养机制。

社会保障在职研究生双语教学目标以社会保障专业知识为核心，兼顾培养学生的语言能力和思维能力。在专业教学的过程中，充分结合专业特点进行针对性研究，将英语作为一种拓宽研究视角的工具。

可见，开展双语教学，一方面丰富了社会保障在职研究生的专业理论水平，锻炼了学生的英语能力，拓宽了学习的视野，提升了文献的搜集和应用的能力；另一方面，了解国际社会保障最前沿的理论，为学术论文的撰写起到指导性作用。