社会学在职研究生专业课程体系设计原则

过去和现在，每个专业用什么模式和课程体系培养学生，基本上是学校和教师说了算，而且是多年一贯制，对社会、市场的需求和学生的要求考虑得太少。这既不利于高等学校的发展和学科专业的建设，又不利于培养出社会和国家所需的合格人才。因而设计社会学在职研究生专业课程体系时，应该遵循如下原则。

原则一：满足社会需要原则

高校为社会输送人才的基地，就像工厂给社会提供产品一样，如果产品不合格就存在没人要的危险。提供合格人才的首要条件就是按照劳动力市场和社会的需要来培养人才。社会学专业人才是有就业市场的。从学科角度来讲，社会学是一门与人类现代化进程紧密联系在一起的学科，是社会现代化发展的产物，是研究社会进步、社会秩序、社会变迁和社会稳定的学科，对社会现代化建设有直接作用。所以社会是需要社会学在职研究生人才的。

社会学专业不仅要设计好用于课堂教学的课程体系，而且还要开辟第二课堂，设计出课外教育内容。就课堂教学而言，必须设计出打牢社会学专业基础知识的核心课程、适用性强的专业课程、培养学生实际工作能力的技能课程以及合理安排社会实践教学。而且要设计出能培养学生敬业精神和合作精神的人文选修课程。

原则二：适应社会发展原则

专业课程体系的设置以及各种教材的编写必须适应社会的发展。我们不能大概率可以通过在校学习，能终身受用，但一定要保证在高校的所学能符合社会实际，能体现社会运行方向和发展趋势。若专业课程脱离社会实际，本专业的学生无法就业。所以，要保证一个专业的学生具有适应不断发展的社会的能力，一要通过开设第二课堂或设计一些隐性课程介绍社会变化和发展趋势，培养学生认识动态社会的能力。二是在课程体系中设计相关专业课程。

原则三：基础与特色相结合的原则

社会学以社会为研究领域，包括的内容很多，就社会学理论而言，多达一百多种；就社会学的分支学科而言，国外多达167门，我国也有几十个细科。而且社会学本身也是不断发展的，所以，社会学在职研究生课程系统不可能把所有的内容和分支学科都包括进来，科学的办法是对其进行取舍。