社会学在职研究生电影教学的不足

任何事情都是有利有弊，电影教学也不是十全十美，在我们的调查中，也发现了在社会学课堂上运用电影教学还存在的一些问题，可能影响教学效果，不能达成教学目的。下面就为大家详细介绍下社会学在职研究生电影教学的不足。

首先，电影资料的选取不当

电影材料的选取是关系到教学质量和教学效果的重要环节，务求慎重，最好是能够选取和社会学在职研究生教材有着较大关联的电影，还必需有一定的针对性和时代性。这样，课堂才会既有深度又有广度，又不失趣味性。调查表明，有近30%的同学认为，如果老师播放的电影与课程内容相关性不大，甚至毫不相干，就会精神不集中。因此，这种电影教学就不能起到预期的效果，反而觉得浪费了课堂时间。

其次，电影教学的比重失衡

电影教学的比重问题其实就是如何与课堂教学搭配以达到更佳的教学效果的问题，作为教师一定要注意不能滥用电影教学，合理利用电影教学实践。根据调查，相当一部分同学们都是比较希望在课堂上能够全部看电影然后在下次课再进行讨论或者课后写感想。同学们的意愿固然需要重视，但是作为教师也要注重课堂上的教学效果，最好能够当堂看完当堂讨论，这样同学们既能够及时的表达自己的思想也可与教师及时沟通交流，互相促进，拓展自己的思维。所以，在课堂教学中还是应该留一些时间用于讨论问题，交流思想。

最后，教学效果的考核偏重形式

在社会学在职研究生教学实践中，电影教学效果考核形式过于单一，大多数就只是上交一篇观后感。因此，许多同学就简单的在互联网上复制粘贴敷衍了事，并没有发挥其自主性，白白浪费了两个课程的时间；或者是在课堂上讨论时，大部分同学并没有参与到其中，只是长期由几个比较积极的同学进行发言，那么教学效果并不会如预期般影响到绝大部分的同学，电影教学的最终目标也就不能顺利实现。