社会学专业在职研究生素质培养论略

1、专业素质培养的必要性

专业教育虽不是在职研究生教育的唯一任务,但在培养有专门知识和技能的人才的教育中是最重要的教学领域.社会分工的精细化和人类劳动的专门化决定着高等学校必须按专业教学.研究人员的科研活动也具有专业性,因此导师培育在职研究生的学术素养,重点应放在专业素质教育上.专业知识、理论和方法在本科阶段已学过,但导师仍然不能忽视在职研究生的专业素质培养.这是因为在职研究生专业素质教育,在内容的深度广度以及科学方法、思维方式等方面,在层次上有更高要求.我国高教法第61条明文规定:本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识、掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识,具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力;在职硕士研究生教育应当使学生掌握坚实的基础理论、系统的专业知识,掌握相应的技能、方法和相关知识,具有从事专业实际工作和科学研究工作的能力.因此,导师对研究肠，专业素质教育，在基础理论和专业知识的教学上应明显地体现出在本科教育基础上的深化和升华;在科学研究方法掌握上要达到灵活运用的程度;在教学内容上不能“炒现饭”、搞低水平重复。

2、专业素质培养的途径

1)培养在职研究生的专业系统观念一个专业由若干门课程组成，课程的设置是建立在专业的整体及其课程之间的相关性(尤其是互补性和递进性)之上的;各门课程是对一门科学的介绍，也讲究理论的系统性.良好的专业素质，起码表现为对专业理论有一个系统的把握.那种一知半解、支离破碎、拾人牙慧的学习和运用，势必是断章取义，缺乏深度和准确性.不仅不能发挥专业的社会价值和学术优势，而且无法用它来解决现实问题，无法从事理论创新.因此，导师很有必要清楚地了解在职研究生的专业知识结构，要求研究生加强对专业知识体系的学习，对专业理论体系形成一个整体认识。

2)养成捕捉专业和研究领域的前沿动态的习惯.社会在发展，社会学者对社会的研究也在发展，社会学理论知识总是处于不断完善之中，处于相对性向绝对性的发展之中.只有了解社会学的发展动态和最新知识，自己的研究才会有新意，才不会落后，才会有创新.导师应要求在职研究生养成自觉求新的学术精神，养成收集整理学术信息的习惯。

3)掌握社会研究方法.社会研究方法在社会学专业中占有十分重要的位置，社会学研究生不管是攻读哪个研究方向，都必须掌握社会研究方法.若本科阶段没有掌握好，那么在在职研究生阶段必须过关.为此，导师要督促在职研究生学好社会研究方法课程，在论文写作和社会调查中应用所学的研究方法。

4)培养在职研究生应用专业理论的技巧.理论和知识的学习，目的在于有效地运用，学富五车，若不会将所学转化为实际运用，是无益于社会的.但善用所学，并非一日功夫，必须有一个训练过程导师应向在职研究生强调转化所学理论的重要，要求在职研究生在社会实践和论文创作中运用专业理论、知识、概念和研究方法，用专业原理和术语表达自己的学术见解，对研究对象和社会问题展开学理分析，把研究结论和思想见解提升到专业理论高度.经过有意识强化训练，有助于在职研究生运用所学的技巧。