我国学位与 双证在职研究生教育事业正在蓬勃发展，大量理论和实践中的问题需要思考、研究和总结。要加强学位与 双证在职研究生教育理论的研究，并通过正确的理论、观点指导工作，使学位与在职研究生学历学位双证教育工作少走弯路、多出成绩，沿着健康的道路不断发展。
学位与 双证在职研究生教育的研究工作必须紧密结合实际，研究改革与发展中的一些重大实践问题，并通过不断试验，不断创新，进一步完善具有中国特色的学位与 双证在职研究生教育制度。同时也要构筑中国 双证在职研究生教育的理论体系，使 双证在职研究生教育管理日趋科学化。
构筑 双证在职研究生教育理论体系，需要通过多学科知识分析 双证在职研究生教育中出现的各种现象和问题，从而形成 双证在职研究生教育理论体系中的不同的学科分支，如 双证在职研究生教育管理学、 双证在职研究生教育心理学、 双证在职研究生教育技术学、 双证在职研究生教育比较学、 双证在职研究生教育史学等。通过 双证在职研究生教育理论的不同学科分支的研究，形成有机联系的综合学科体系。
我国学位与 双证在职研究生教育的发展历史，己经积累了较丰富的经验，通过经验的概括与提炼构筑我国 双证在职研究生教育理论体系，是最重要的研究方法。要加强我国学位与 双证在职研究生教育研究基地的建设，重点培育一些可以引导学科发展的 双证在职研究生教育学科带头人。通过行之有效的重大课题的引导，建立专兼职相结合的 双证在职研究生教育学科队伍，推动 双证在职研究生教育的研究工作。
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