在职研究生培养质量评价研究属于教育经济效益的范畴。目前关于教育经济效益的定义，学界还没有形成一致的看法。一些学者认为教育经济效益是指“运用教育的方式提高劳动者的劳动能力和素质，其在劳动生产部门取得经济收入的增长值，在抵销用于教育和培训的全部成本之后的剩余纯收益。它从计量上表示教育对经济发展的贡献，也可以说是给经济增长带来的效益”。也有学者认为，教育经济效益是指“教育的生产职能给人们所带来的经济效益”。另有学者认为，教育经济效益是指“教育产业单位的经济效果”，教育经济效益是“教育的社会经济产出与教育投资之比较”。由此看来，不同的理论研究者从不同的视角和侧面对教育经济效益可作出相应的界定，同时也表明，教育经济效益之概念本身具有丰富的内涵。
“效率”是经济学中的概念，是指投入与产出之比、输入与输出之比、耗费与所得之比、效果与消费之比，即以一定量的投入获取最大的产出，或者是以最小的投入获取一定量的产出。将“效率”引入教育领域，便产生了教育投资利用效率、教育资源利用效率。从微观上看，教育经济效率是某教育单位或者学校，其教育事业经费和教育基本建设投资的利用效率，或称教育投资利用效率，即每一定量的教育投资所能培养学生的数量。在职研究生培养质量的评价是对其培养过程中的投入耗费量与产出量的比较，从而不断改进在职研究生培养的方案，不断优化人才培养的标准和适切性，切实提高在职研究生培养的质量，降低在职研究生培养的人均成本，实现人才培养的科学发展。
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