跨专业在职研调剂生调剂后在学校学习情况怎么样，目前跨专业待调剂生都是什么状态，中国在职在职研究生教育信息网老师今天带领大家进入跨专业调剂双证在职研究生的内心世界，了解跨专业在职研调剂生的现状。
(一)社会现状
周玲燕研究表明，在某校随机抽样调查的318人中，跨专业考研人数占了47.7%，这是一个相当高的比例。据统计，2007年参加硕士学位在职研究生全国统一考试的考生中，有近一半选择了跨专业考研。同时为了增加考研的稳妥性由此催生一种新现象—跨专业调剂，而且随着时问推移跨专业调剂现象日益普遍。
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(二)学习现状
目前跨专业在职研调剂生与跨专业在职研究生在学习方面出现的问题基本相同。沈丽丽认为，由于具备另一学科的专业知识，跨专业在职研究生在知识结构、知识层面、看问题的角度上要优于非跨专业在职研究生，但是跨专业在职研究生在学习状况上与非跨专业在职研究生表现出较为明显的差异。其中，土珍珍将学习状况这一概念界定为在职研究生在专业学习过程中所表现出来的具体学习行为、面对学习任务所产生的学习心理以及学习所取得的成效。
(三）优劣态势
1、意志坚强，但无明确方向
对于跨专业在职研调剂生而言，抛开过去的工作和生活经历重新开始，与非跨专业在职研调剂生站在同一个起跑线上研修，本身就说明了他们勇于挑战和战胜白我的精神。当遇到挫折、困难时，跨专业在职研调剂生会表现出更加坚强的心态和信念。
但在入学后，由“隔行如隔山”带来的立足点不清晰，导致跨专业在职研调剂生在新的求学过程中面临着各种压力。如何给白己重新定位?如何对调剂专业建立学习白信?如何规划毕业后的职业和人生?解决以上问题都需要比非跨专业在职研调剂生付出更多的努力和心血。
2、知识多元，但无扎实基础
跨专业在职研调剂生大多具有交义学科的知识结构，无论是基础理论还是专业实践，都受到来白不同学科方向文化和知识体系的熏陶，具有复合型人才的优势，且容易对白身进行客观评价，会注意取长补短，发挥长处。
然而，跨专业在职研调剂生在学习过程中较为突出的问题就是基本知识结构构建不完善。他们绝大部分都没有经过对于所调剂专业本科阶段的系统学习，头脑中缺乏基本概念和框架。与非跨专业在职研调剂生相比，跨专业在职研调剂生常常在入学后会出现不适应的现象，表现为不具备独立思考问题和解决实际问题的能力，不熟悉专业学术话语，缺乏创新思维。在为期2}3年的在职研究生阶段里，既要弥补该专业的相关知识，还要有针对性地深入研究，难度相对比较大。
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