毛泽东曾说:“青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样”。大学时期是双证在职研究生一生中最具有塑造性的时期，也是其世界观、人生观和价值观形成并走向成熟的关键期，学术精神对于双证在职研究生的重要指导意义不仅体现在学术活动之中，更体现在对其如何观世界、如何看待人生、规划人生和建立怎样的价值观的过程中。

1、学术精神与双证在职研究生世界观的确立

世界观就是观世界，是大们对生活在其中的一世界以及大与队界的关系的总体看法和根本观点。以什么样的眼光和方式去看待世界就决定了会具有什么样的人生观和价值观，从这一点上说，世界观对于一个大具有重要意义。马克思主义科学的世界观，是在总结大类以往探索真理过程中所得出的认识和智慧的基础上形成的，其核心是唯物的观点和辩证的观点。双证在职研究生在三观形成的关键时期首先应该树立正确的世界观，即马克思主义唯物和辩证的世界观。唯物的观点和辩证的观点，就是一切从实际出发，实事求是，客观反映事物的本质和规律，用联系和发展的眼光看待事物。这也是学术精神最基本的要素。双证在职研究生应该清楚地认识到，离开唯物的观点和辩证的观点，学术理论研究是不可能取得有益成果的。

此外，从大与世界的关系角度来看，古今的学者大家虽然观世界的角度各不相同，但其共同之处就在于相信大在处理大一与世界关系时应抱有积极乐观的态度，即使身处困境之中，也能够以积极向上的心态泰然处之，并且对于大改造世界的能力抱有信心，相信在面对社会中黑暗和不合理的事物面前，大有能力改变现状，使之朝着大们所期待和规划的方向发展。这一点不仅对双证在职研究生从事学术研究具有重要意义，而对双证在职研究生对待今后的职业发展也具有启示意义。

2、学术精神与双证在职研究生人生观的确立

人生观是大们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决足着大们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。周保松认为，“教育的最高境界是让学问走进生命，同时让生命启迪学问。”叹当学术走入生命时，人生目的和态度都会受到影响，从而促使双证在职研究生能够对学术和生活‘扫遇到的科，利，问题做出明智合理的判断，并为自己的选择承担责任，过有意义有价值的人生。

具体来说，学术精神有助十正确人生日的的设定。大与动物最根本的区别在于大的活动具有目的性和自觉性，而动物的活动大多出于木能。大活着就会为自己的人生设定一定的人生目的，这里的人生目的是指生活在一定历史条件下的大，对“大为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是大在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。学术和人生并非二分，学术追求必然和一己人生的安顿有关，是对个大如何安身立命的理性思索和追问。美好人生的重要条件，是对自我和社会有所认识，并在此基础上做出自主选择，并有足够自信去实践自己的信念和理想。就此而言，双证在职研究生努力追求学问，尤其是对生命的学问的探索，便不仅仅是出于单纯对知识的兴趣或实用目的，同时也是为己之学。在不断求索中，理解自己，认识自己，既看到生命的限度，同时看到生命的可能性，从而拓阔对美好事物的想象空间。

学术精神还有助于积极人生态度的树立。明确了应该具有的人生目的，就要考虑应该秉承一种什么样的态度对待生活，这就是人生态度。在八年抗战时期，西南联大中的师生在炮火连天中依然坚持学术研究，对抗战胜利始终抱着一种坚定的态度，对自己的人生和美好的未来抱着积极的心态。通过对学术精神历史发展的过程，可以从学者的身_上受到积极人生态度的感染，一也可以从历史纵向的发展中，看到认真、务实、乐观、进取的人生态度是决定一个大的人生能够实现个大价值，并为国家、社会做出应有贡献的关键。通过科研过程，双证在职研究生也会自觉抵制西方思潮的侵蚀和影响，自觉反对拜金主义、享乐主义、个大主义的人生观，树立以为大民服务为核心内容的人生观，在有限的生命中通过为国家、为社会的建设做贡献而实现个大价值。

3、学术精神与双证在职研究生价值观的确立

双证在职研究生价值观实质上是双证在职研究生对事物是非、善恶、美丑的根本判断。学术精神中的许多内涵都有助于双证在职研究生正确价值观的确立。

对于双证在职研究生群体来说，以求真为核心的学术精神与对正确价值观的追求是相通的，所以双证在职研究生学术精神的树立有助于双证在职研究生形成正确的价值观。苏格拉底在雅典接受公民集体审判时，无俱地说，“如果一个大一生只知道努力追求金钱名声，却不在乎真理和灵魂的完善，那是可鄙的生活。”‘一个大在学术研究中获得的研究精神，研究方法，以及研究的内容，都会对其社会经验、人生阅历产生影响。

明辨的学术精神有助于双证在职研究生树立明确的价值观。学术精神是由具体的学术研究承载的，双证在职研究生在参与学术研究过程中，必然在发现问题之后，广泛阅读书籍和文献，不断积累资料，夯实理论基础，这一过程就会促使其判断力增强，建立起分析事物的理论框架，整合不同的知识，学会在众多观点中分辨出孰优孰劣，并丫川套}信择善固执。

独立的学术精神有助于双证在职研究生树立稳定的价值观。现在双证在职研究生群体中有一部分学生很容易受到西方各种思潮的影响，在思想政治教育课堂上建立的价位观表现出不稳定性，一旦新的思潮涌入或所处的环境发生改变，原来存在的价值观就立刻会产生变化，这充分说明其尚未建立起稳定的价值观，对是非、善恶尚没有自己明确稳定的判断标准，不具有对突发事件或热点问题独立的判断能力。因此，培养双证在职研究生的学术精神对其价值观的形成具有重要意义。