数学在职研究生教学方法分析

数学是研究空间形式和数量关系的科学。数学的教学目的是在于向学生传授数学知识，培养他们的数学思维，最终提高数学在职研究生的数学素养；数学课程是教育思想、教育观念的集中体现，是实施培养目标、组织教学活动的蓝图；而教学手段无疑是课堂上实现这个课程教育思想观念的唯一桥梁，从这个角度上说，一切有利于提高课堂教学效果的手段都应该受到肯定，这些教学手段并无好差之分。

为实现这个目的，传统数学在职研究生教学更注重树立教师的个人教学风格，如严密的逻辑推理、精深的数学知识、幽默的语言表述、表现得体的举止、漂亮的板书设计等，这些都是赢得学生能够喜爱这门课程、使得教学效果显著的一个重要条件。

当然，传统数学在职研究生教学手段的缺陷也毋庸讳言，控制不好会出现课堂教学的“一言堂”现象，传统的教授法使学生可能成为被动的“灌输”对象。一句话，传统教学最主要的就是缺乏表现力。因此，在传统的数学专业教学过程中，教师不得不投入很多的精力来关注学生是否集中精力、全神贯注，以保证课堂教学的生动和活跃。