数学在职研究生第二课堂实践教学活动开展的必要性

数学专业人才培养方案中的各门课程，看上去都是应用性不太强的，数学在职研究生不知道所学的知识以后会有什么用处，这种情况下，学校开展与第一课堂对接的第二课堂实践教学活动具有以下几个方面的意义：

一、通过第二课堂实践教学，提高学生学习的主动性

第一课堂主要传授理论知识，相对比较呆板，学生一般是被动接受，学生主动性、学习兴趣相对都比较低，又由于数学学科的特点，学生经常不知道所学知识在以后的工作中会有什么用处。因此，通过组织开展第二课堂活动，让学生应用第一课堂中所学知识解决生产生活中遇到的问题，不仅提升了数学在职研究生的学习兴趣，还能促进学生更好的学习第一课堂中的理论知识。因此在解决实际问题时，学生经常觉得自己的理论知识少、掌握的软件少、熟悉的软件功能少，当知道自己的知识匮乏时，学生就有了学习的动力，就能更积极地学习第一课堂的理论知识。

二、通过第二课堂实践教学，培养学生团结合作的能力

第二课堂实践教学活动主要是通过团队完成的。一般通过学生自愿自发地组织兴趣小组、合作小组等形式。在开展实践教学活动中使学生体会到团队合作的力量，也是学生在实践教学活动中提高自己的合作及协调能力。

三、通过第二课堂实践教学，培养学生的创新能力

第二课堂以学生为主，强调理论联系实际，强调学以致用，强调动手参与，激发学生的兴趣，调动数学在职研究生的积极性和主观能动性以及创造性，在时间、空间、形式上学生没有过多的约束，可以充分发挥学生个体的想象力、创造力，这样，在许多方面就有可能有意想不到的创新。