第二课堂在历史学在职研究生教学中的必要性

第二课堂是历史学在职研究生课堂教学延伸的载体“第二课堂活动对于第一课堂活动并非可有可无，它是以活动形态的文化张力来消解第一课堂面临的障碍，为第一课堂的深化拓展提供动力保障，反之，第一课堂的全面提升又为第二课堂延展了活动时间和空间，增强了活动的技术基础，使第二课堂活动获得了发展的条件”。

历史学在职研究生第二课堂活动内容丰富，包括学术科技、文化娱乐、体育活动、各类比赛、社会实践等各项活动，是课堂教学的有益补充和延伸。在第二课堂活动中，学生可以完全自主、灵活地参加各种学习活动，有助于学生克服课堂教学内容的局限性和片面性，有利于培养学生从感知到认知，从感性到理性的思维实践能力。第二课堂作为实践教学，它可以充分调动学生参与的积极性与主动性。第二课堂教学增加了学生课堂教学的专业学习兴趣。

第二课堂是历史教育从“封闭式”走向“开放式”的载体。第二课堂注重学生的学习过程与方法，能够帮助历史学在职研究生在感受历史的过程中形成正确的情感态度与价值观；培养学生的创造性思维能力，最大限度地贯彻因材施教的原则，有利于培养学生走向社会的适应性与活动能力，不因循守旧、墨守成规，充满了探索与进取的精神。