数学在职研究生第二课堂实践教学设计原则

数学专业第二课堂实践教学活动是以提高学生利用所学知识解决实际问题为目标设计的，所以首先要了解分析第一课堂的学习现状，有针对性地设计第二课堂活动内容及活动形式。下面就为大家详细介绍下数学在职研究生第二课堂实践教学设计原则。

原则一：学生参与第二课堂实践教学活动的积极性。能否有效地开展第二课堂实践教学活动很大程度上取决于学生的参与是否广泛、是否积极，因此在活动设计上要增加学生对活动的兴趣，吸引学生由“执行者”变为“设计者”，由被动接受变为活动的主人。

原则二：第二课堂实践教学活动的可操作性。一是第二课堂实践教学活动项目内容本身是否具有可操作性，学生所具有的能力能否实现预期目标；二是项目在操作过程中涉及的设备、材料、场地、交通等外部条件是否能够满足。

原则三：第二课堂实践教学活动的有序性。为了保证第二课堂的实践教学活动顺利进行，需要对活动有整体的设计和安排，执行过程中不能随意更改。

原则四：第二课堂实践教学活动的多维性。数学在职研究生第二课堂教学活动的开展要以全方位、多层次的内容为渠道，使各种活动形成立体交叉的网络，不同层次的学生能各展所能、各尽其才，相得益彰。