当前思想政治教育在职研究生课程体系存在问题

思想政治教育专业创建初期称政治教育专业，后改称思想品德和政治教育专业，当时确定的培养目标是中等学校政治课教师。改革开放以后，为了加强党政机关、企事业单位思想政治工作干部的正规化培养和培训，教育部决定单独设置思想政治教育专业。那么，当前思想政治教育在职研究生课程体系存在哪些问题呢？

高等院校思想政治教育专业现行的“公共基础课程——学科专业课程——选修课程”的课程组织结构基本上是以知识本身为依托来形成的。其中，这三类课程的内容和结构比例不当：

第一，公共基础课程内容狭窄。思政专业普通教育课程主要包括马克思主义政治理论、体育、外语、计算机等，与本专业的学科专业课程出现重复，限制了综合文理科课程的开设。而国外很多大学在公共课开设中都贯彻着文理渗透、文科学理、理科学文的原则。相比较而言，我们国家的这类课程在内容上存在人文性不足、基础性过窄的问题，直接导致学生文化素质较低、知识面狭窄、思维僵化等问题。

第二，学科专业课程专业面宽、分科过细、比重过高。思政专业学科专业课程有向综合大学看齐的倾向。同时，课程体系庞杂而松散，缺乏应有的系统性和连贯性，专业知识要求过高。

第三，选修课程类型单一，比重偏小。思想政治教育在职研究生专业的选修课程建设比较落后，必修课较多，课程修读限制大，使教师培养缺乏灵活性与自由度，无法对用人单位尤其是对中等教育的变化与发展做出灵敏快速的反映，忽视了学生个性的发展和特长的培养。

此外，思想政治教育在职研究生专业课程还存在理论课程多、实践课程少的问题。教育实践环节没有得到足够的重视，思政专业的教育实践仅设教育见习、实习。