思想政治教育在职研究生思辨力的特征

思辨力主要有三大特征，即科学性、逻辑性与灵活性。下面就为大家详细介绍下思想政治教育在职研究生思辨力的特征。

特征一：科学性

科学性是思辨力的核心，这主要体现在它与形而上学的方法是对立的，它善于运用唯物辩证法从多个视角来观察和分析事物，注重事物之间的联系与发展，通过事物之间的联系找出事物的内在联系、本质及其规律，对待结构复杂的问题抓住主要矛盾的同时也不会忽视其次要矛盾，综合运用多学科领域的知识，把握问题或事物本质及演进的方向性，从而找到解决问题的合适途径与手段。

特征二：逻辑性

人们在认识某一事物或者处理某一问题之前，首先要进行各种信息收集，而这些信息大部分都是零散的片段，如何将这些信息碎片进行有机组合，使之成为打开问题的金钥匙，这就需要思辨力的逻辑性来发挥作用了。推理与判断是逻辑的基础，也就是说，从某一方面可以理解为拥有相关的逻辑理论知识是具备思辨能力的必要条件，推理的过程也就是思辨的过程，通过一些基础的思维方法，特别是逻辑学里面的归纳与演绎推理可以帮助人们更加清晰地思考和更加流畅的表达。另外，逻辑语言的运用也是思辨的重要工具，思辨除了要学会思考，更要将观点清晰明确的表达，而严密的逻辑语言会将人们的思考和推理有秩序的组织排列，使人们思考的过程和结论的表达得到更完美的呈现。

特征三：灵活性

思辨力区别于其他能力的一个最显著的特点就是它的灵活性。它不是固定的、传统的、一成不变的，而是根据复杂时局和多变事物的不规律发展，采取灵活多样的应对方式。它的灵活性集中表现在思辨的过程中，能够适时适势，根据事物的客观发展，及时地调整自己的原定方案，克服陈旧的思维定势，灵活机智对待事物和解决问题，不默守陈规，面对新事物能果断提出新思路和新方法，这就是思辨力的魅力所在。