思想政治教育在职研究生教师教学技能的评价

教学技能评价，要解决的是教师是否掌握了从事教学工作的能力和善于教学的问题。思想政治教育在职研究生教师的教学技能评价应包括如下几方面的能力：

第一，教学组织能力。教学组织能力是影响教学效果的一个重要方面。教学是教师科学、有效、合理地组织学生学习的过程。课堂教学的过程，应当是学生在教师指导下主动探索知识、获取知识的过程，在探索、获取知识过程中，会逐渐形成能力，养成良好的思维品质、心理品质和行为习惯。如果没有此过程，知识的传授和能力的培养很难真正到位，真正落实。

第二，教学设计能力。思想政治教育在职研究生教师在课堂教学之前，必须要周密地设计所授课程的教学程序，明确教学重点和难点，并依据教学重点难点问题确定教学方法。其中，尤其要重视基础理论知识的传授，通过实际案例或例子，多方面、多视角讲授课程，既要尊重教材，又要注重实际，既要注重知识传授，又要考虑能力的培养。只有这样去设计教学过程，才能很好地达到教学目的。

第三，教法运用能力。是否合理运用教法，也在很大程度上决定教学效果。思想政治教育在职研究生教师必须善于运用讲授法、启发教学法、互动教学法、案例教学法、实践教学法等教育教学方法，把复杂的理论问题通俗易懂地传授给学生。决不能采取灌输式教学方法，忽略学生的主体地位。

第四，教学激励能力。影响学生学习的因素有内在的和外在的两个方面，外在因素主要来自于教师。教师在教学过程中要勤于激励学生学习，鼓励学生参与到教学过程中来，发挥他们的学习积极性和主动性。思想政治教育专业的课程大部分都属于理论课，难免让学生觉得枯燥、无味，苦涩难懂。这就需要教师不断激励学生，尤其对一些基础较差的学生，教师要不厌其烦地进行启发和开导，给他们多种机会表达自己的想法，鼓励他们积极学习。

第五，教学表达能力。理论课的教学对教师教学表达能力要求极高，教师必须用清晰的语言准确地讲授复杂的理论问题，条例要清楚，思路要通畅。只有教师准确、清楚地表达所讲内容，学生才能理解和掌握所学内容。

第六，教学研究能力。思想政治教育在职研究生教师要提高自身的教育教学水平，必须有一定的教学研究能力，结合教学过程中遇到的问题进行教学理念、教学内容、教学方法与手段等方面的研究。没有相应的教学研究，很难提高教育教学质量。