统计学在职研究生模拟实验的目的

统计模拟实验是以教学为主，为提高教学质量服务的，是构成统计教学过程的一个重要环节。那么，统计学在职研究生模拟实验的目的是什么呢？具体分析如下。

首先通过教师课堂理论教学，使学生熟悉每门统计课程的基本理论，了解每门统计课程的基本知识。掌握从事统计业务技术的基本方法，并引导学生把已经学过的经济理论知识结合起来，有目的地把实际工作中的问题结合起来，以助学生掌握实际，深人思考，融汇贯通，可见这一环节在整个教学中占主导地位。

其次，通过习题作业，使学生熟悉所学章节的基本内容，验证和掌握统计业务技术的基本方法，它是在每章节课堂理论教学结束后安排的不可缺少的一环。

基于上述环节安排一定量的统计模拟实验使学生通过实际操作，把所学的业务技术方法熟练地掌握和运用，以培养统计学在职研究生业务实践技能和独立工作能力。模拟实验可分为单项模拟和综合模拟，单项模拟的目的在于配合各章节的理论教学，使学生增强感性认识和动手能力，掌握某种方法的应用、某项统计指标的核算及统计报表编制的基本技能；综合模拟在于使学生通过实际操作，全面运用所学知识，融汇贯通每门统计课程的主要知识，从整体上牢固掌握从事专业统计和综合统计的统计资料积象和统计分析工作，提高组织统计核算的能力和分析问题、解决问题的能力。

为巩固模拟实验效果，除常规的课程考试外，统计模拟实验应单独评定成绩，按一定比例计入该课程的总分。

实施上述课堂理论教学、习题作业、模拟实验、课堂考试和实验测评等五个环节形成的统计学在职研究生教学体系，循序渐进地使学生熟悉统计的基本理论、基本方法，熟练掌握基本技能，通过理论与实践的结合培养学生的业务实践技能与综合运用所学知识独立思考问题和解决问题的能力，并在处理复杂事务的过程中锻炼学生的认真、踏实、肯干的工作作风和组织能力的目的。