统计学在职研究生案例教学模式应用注意事项

在案例教学中，应选择具有针对性、理论性、现实性以及与专业相融合的案例，来加深学生的理解能力，从而激发学生学习统计学的兴趣和动力，最终达到教学目的。下面就为大家详细介绍下统计学在职研究生案例教学模式应用注意事项。

首先，对于学生自编的案例，统计学在职研究生教师要结合实际情况给予合理的指导，进而提高学生自编案例的质量和实用性。如果学生自编的案例，没有可行性，就会让学生失去努力的动力，不利于学生的学习发展。

其次，统计学在职研究生教师精编的案例要跟随时代发展的潮流，实现教学内容和形式的理想结合；教师在进行学生分组时，要结合学生实际学习情况，将成绩好的学生和差的学生混合分配，明确各个成员的任务，全面地掌握学生接收知识的水平，针对不同程度的学生执行相应的教学方案，从而实现学生的共同发展。

再次，积极引入先进的多媒体教学设备，将案例教学模式更加形象化、精美化，从而激发学生学习的热情和动力，实现案例教学的有效性。由于统计学公式存在一定的复杂性和理论性，采用传统的教学方法，可以更加清楚地展示出公式具体的解题思路，加深学生对公式的理解能力。因此，要将传统的教学方法与先进的多媒体教学有机的结合。

最后，完善案例教学的考核体系。在统计学教学中，应用案例教学模式，应该建立相应的考核体系。可以将平时考核和期末考核有机结合起来，其中平时的案例作业占总比例的30%，期末考核的成绩占总比例的70%，进而实现知识应用和案例分析共同发展，有效地提高统计学在职研究生的综合能力。