统计学在职研究生实验教学改革的具体措施

目前社会中使用的统计软件非常多，也各有所长，统计学在职研究生实验课程有必要结合本校的教学特色及统计学理论教学体系，编制适合学校学生的统计学实验的教学内容及相应的应用软件，以便更有利于学生的学习。

增加案例分析讨论环节，提高统计学在职研究生学习兴趣。统计数据是统计学研究的主要对象，统计数据的质量关系到整个统计工作的成败。以往我们在上课时大多忽视了讲授统计数据的采集、整理及编制的内容，而是将统计数据直接给学生并要求他们去计算和分析数据，长此以往，学生们就“为学而学，为考而考”，逐渐丧失了学习兴趣。

开辟“第二”课堂活动，即教师将学生进行分组，每组布置一个现实中的社会统计问题，要求学生亲自去收集整理数据，统计学在职研究生教师在此过程中监督指导学生统计工作的完成情况，并采取相应的考核方式。这样不但完善了统计学实验课程的教学环节，丰富了教学内容，同时也增加了学生和社会的接触机会，提高了对统计学的学习热情及实践能力。