统计学在职研究生考核方法的转变

统计学课程实验不仅要教授学生对统计软件的熟练应用能力，同时还要培养学生进行统计工作的实践能力，显然传统的试卷考核形式无法全面衡量学生的学习情况，需要重新规划统计学在职研究生实验考核方式，激发学生的学习动力。因此，建议统计学实验的考核形式可以分成三个部分进行考查：

一是考查统计学在职研究生的统计软件操作技能，此部分可以在实验室采用上机操作形式进行考查；

二是考查学生的实践能力，即统计学在职研究生教师根据学生要完成的统计任务，考查统计工作的完成情况，包括统计工作的合理分配、统计数据的收集的完备等等；

三是考查学生的实验态度，包括统计学在职研究生上课的到课率、学生“第二”课堂的团队协作等。

以上三个部分占有不同的权重，综合进行评价，最终形成统计学在职研究生实验课程的分数，这种考核形式可以更加全面地考查学生的学习效果，既可以强化学习内容，又可以培养学生的社会实践能力。实验课是一座理论联系实践的桥梁，在实验教学中，作为教师应该不断探索有效的实验教学方法，设计更多切合实际的实验内容，培养学生的参与兴趣，以此培养出更多适应社会需求的应用型人才。