外交学在职研究生课程规划的实施方案分析

在职研究生教育信息网老师分析外交学在职研究生课程规划的实施方案分析如下：

1、关于教学目标的设定

教学目标是教师对教学工作所达到的预期效果的要求。就目标而言，一是传授知识，二是培养能力。在传统的教学中，往往前者大大重于后者，常常忽视对学生学习能力的培养。但学习的能力比知识本身更为可贵。外交学在职研究生专业是要培养’，具有良好的政治素质和道德修养，熟悉国际关系理论和我国对外政策，即掌握外交事业知识又有较高英语听说读写译技巧的复合型外事人才。特别是在中国与国际社会不断加深依存关系的今天，国家不仅需要有处理外交事务的行政能力的外事工作者，而且需要有外交思想的新型人才。知识是可以不断补充的，但素质却不是短时期能培养出来的。因此，我们要求每门课程的教学规划都要紧紧把握这一方向，要培养学生的治学能力及创新精神，以此为目标，争取构建一门门开放的、充满生机的课程。

2、对教材的甄别

我们对教材的选择遵循以下四项原则:首先，主要教材的选择一定要突出其高质量和权威性。目前，我国在外交学在职研究生领域内可用作教科书的著作也逐渐增多，对教材的选择一定要是高质量的权威性著作。

其次，每门课程都应有一组配套的教材。包括主要教材和辅助参考书。在我们外交学在职研究生系课堂上”一门课一本教材，是绝对行不通的。我们认为。一本教材写得再好，也有其局限性，也不可能囊括所有的知识和方法。教师不应该按一本书去讲课，否则就有可能照本宣科，要有意识地引导学生博览群书，这是做学问最基本的精神。所以从一开始就培养学生这方面的精神和方法，而且也要让他们学会自己去找书，去钻研，扩大知识面，学会独立思考。

第三，教材的选择要注意与相关学科的联系。各学科不是孤立存在的，而是相互渗透和综合，并且随着现代科技的迅猛发展，知识总量的急居lJ增长，学科之间的联系将更紧密。在外交学在职研究生课程中，也有许多是跨学科课程。例如，国际政治概论这门理论课与史学的关系十分密切。在一定程度上，可以说，国际政治理论是对历史的急结许多著名的国际政治分析家均出自于史学家或对中外历史有深刻了解的思想家。因此，一些史学著作对国际政治理论的学习也是不可或缺的。

最后，选择教材要关注最新动态，最新成果。我们认为开一门课不能让学生始终在仅有的教科书上兜圈子，要引导学生阅读大量体现新动态、新成果的资料。并且，外交学在职研究生也是一门动态的科学，它不仅与国际形势的变化息息相关，而且它的内涵和方式也会随着经济、科技的突飞猛进而深人发展。所以，我们选择的教材要体现外交领域的新动态和新成果。

3、对教学进度和要点的要求

教师在选定教材、钻研教材后，就开始对教学进度和要点进行量化分析。我们要求教师将教学进度细化到每一周讲授的要点。让教师对教学内容有计划性，不能不计进度，虎头蛇尾地讲课。

对要点的要求其实体现了教师的引导作用。教师通过对教材的钻研，提炼出讲课的要点。这样对哪些内容要重点讲述，哪些要学生自己去归纳总结，便可以事先做到胸中有数。

4、对教学效果的检验

科学的考核方法对教学效果的检验是准确的。一般说来，我们认为考核应有两个功能，一是检查功能，二是引导功能。毋庸置疑，一般的考核对检查的功能十分注重，但往往忽视了引导的功能。许多考试只是检查学生对课堂所讲的东西记住了多少。相应地，老师怎么考，学生就怎么学。这就造成了学生去死记硬背课堂上的’。金子’，，而丢掉了点石成金的’，手指’。因此，应当有科学的考核方法引导学生对所学课程做深人思考、不仅考查是否掌握了知识，而且又启发学生在考试过后做进一步的思考和研究。