外交学在职研究生课程规划个案分析

譬如，当代中国外交概论是一门介绍自1949年以来中国外交关系发展全貌的课程。外交学在职研究生这门主干课程为中国外交政策、理论的研究等其它课程铺砖垫瓦。下面以这门课为实例，分析我们要求任课教师所填写的课程规划表。

1、教学目标与要求

这门课程的教学目标是让外交学在职研究生全面了解新中国成立以来的外交全貌和外交战略，掌握中国外交的基本原则和毛泽东、周恩来、邓小平的外交思想。外交是政治性和政策性很强的领域，学生应当通过学习本着实事求是的原则，从维护中国的国家利益出发对当代中国外交的一些重大决策和重大事件进行分析和总结。达到了这个目标学生就能既掌握了中国外交发展的过程，又能对中国的外交原则和外交思想进行深人思考。

2、主要教材和参考书

本课程以《当代中国外交概论》(李宝俊著，中国人民大学出版社，1999年版)一书为主要教材，这本书是新编著的外交学教材，全书线索清晰、体系合理，并且采用了丰富的资料，比较适合本科生的教学。与此同时，教师也列出了8本供教师备课和学生阅读的参考书。其巾，《新中国外交启示录》(孙津，广东人民出版社，1998年). ((21世纪中国外交战略》(陈洁华，时事出版社，'?001年)、《毛泽东外交文选》(中央文献出版社、世界知识出版社，199-1年)、《研究周恩来一外交思想与实践》(裴坚章，世界知识出版社，1989年)等书能弥补一本教材不能达到的效果，而人大复印资料《中国外交》是集中了学者最新、最优研究成果的期刊。这些参考书的阅读能拓宽加深外交学在职研究生对当代外交关系的认识和理解。

3、教学进度和授课要点

这门课总共授课学时，每周3学时很显然、在有限的课时内，只能提炼要点来讲授丰富的中国外交关系内容。教师将此课程内容划分出。多个要点，每周针对不同的要点做出细致的授课安排。例如，第一周，在绪论中主要讲述什么是外交，其中包括外交的定义、特点、分类、外交手段以及外交在世界史和中国史中的演进过程，让外交学在职研究生首先对外交的涵义有大概的认识;从第二周开始对新中国外交的正式讲述，这周主要讲述新中国成立时外交的奠定.其中包括成立时面临的国际环境、外交政策的制定以及争取国际社会承认的必要性和历程等要点;第三周的授课要点是新政府如何同苏联等社会主义国家开展友好的外交关系……对每周授课要点的明确和定量使教师能够按计划授课，很好的把握教学进度，从容讲课。

4、考核方式

这门课的考核有三种方式，其一是对学生平时回答问题的考查，占15%。以提问的方式考查外交学在职研究生对问题理解的深度，这能够提高学生思考问题的主动性;其二是给学生布置一篇课题论文，占40roo课题论文不但考查了学生的写作能力，更考查了学生的认识问题的方法和能力，同时对学生的创新思维也一个很好的培养方法。因此，其占的比重较大;最后是学生最熟悉的期末笔试了.占45%主要考查学生对书本知识掌握的情况。三种考核方式相结合，能够看出学生的综合能力和水平，对教师今后的教学也起到很好的反馈作用。

总之，课程规划是我们整个教学工作的起点、也是整个教学工作的基础。我们外交学系每个教师都以精品意识来设计、论证各门课程的教学方案，并在外交学在职研究生课程教学之后也建立了反馈体系，邀请学生以问卷调查的形式来评论各科教学的情况、以不断完善我们的教学。