刑法学在职研究生互动式案例教学法的应用

所谓互动式案例教学法是指以案例分析为核心将教师的课堂教学同学生的课外学习紧密联系在一起，并由学生充当课堂的主角而教师只作为主持者引导学生通过进行案例分析甚至是进行有主题的辩论来学习刑法知识，以充分发挥学生的主观能动性，使学生在学习法律知识的同时培养理解、分析及口头表达等综合能力的一种教学方法。那么，在刑法学在职研究生教学中如何应用互动式案例教学法呢？

首先，课前准备的指导

在讲课之前将案例发放给学生，并让学生在课前联系课本知识对案例进行预分析。以现有学生的素质和习惯来看，完全由其自己来进行课前准备是有难度的，因而需要由任课教师对学生的课前准备进行必要的指导。

其次，引导课堂案例分析或辩论

学生在课堂上进行案例分析，也即口头表达其在课前准备的内容。因为案例分析在课本上不可能找到现成的答案，因而即使是观点一样，也可能在理由方面出现分歧，而且不同的学生在口头表达能力，甚至是表达的勇气方面也存在区别，从现在的上课情况来看，有的同学在被要求回答问题时，一句话也说不出来，有的同学虽然敢于发言但却离题太远。所以刑法学在职研究生教师应当引导学生进行案例分析，根据具体情况或者鼓励学生发言或者发言偏题时予以提醒，如果观点或理由上出现分歧时，应尽力促成双方形成辩论，在形成有针对性的辩论时，可将时间适当延长。课堂上的发言和辩论是锻炼学生公众场合的语言表达能力的最简便的途径。

最后，教师进行课堂综合评析

刑法学在职研究生教师的综合评析应当包括对学生的观点、理由、论证方法和表达技巧等进行总结和点评；结合案例讲述学生不易理解的内容、理解错误的内容或者其它重要内容；结合案例讲述同一类型案件在实践中应注意的问题，以及其中蕴含的刑法的基本精神与指导思想、操作规则，以达到举一反三的效果。通过案例教学，使学生即使不能准确背诵刑法的条文，也可通过对刑法精神的领会，培养刑法意识，面对各种纷繁复杂的违法犯罪现象，从容应对，游刃有余。

综上所述，可以说互动式案例教学并不是什么创新，只不过是案例教学法、启发式教学法和法律实务训练等三种教学方法的有机结合，并通过其它的辅助方法以及改变教师和学生以往在课堂中的角色最大限度地发挥这三种教学方法的优点。互动式案例教学法最大的特点在于教师营造了一个近乎实战的环境，让学生认识到自己是在为了自己的具体利益而学习，让他们自愿地学，让他们也成为课堂的主角，从而使刑法学在职研究生能够最大限度地发挥自己的潜能。