行政管理在职研究生教学现状分析

近年来，我国高校行政管理专业在课程设置、教学计划以及教学方法上都进行了创新和改进，行政管理课程设置体系逐渐完善，但在教学过程中仍存在很多缺陷，下面就为大家详细介绍下行政管理在职研究生教学现状。

现状一：重课堂理论教学，轻实践教学

首先，教学的实践环节比较薄弱，在课程设置上虽然有实践教学课时，但多数教师都给学生开展校内模拟，实习实践环节缺乏创新，学生普遍感到枯燥乏味，学习积极性不高；其次，学生对实践教学的认识和重视不足，对实践教学采取盲从、应付态度，浮躁倾向明显。最后，学校在实践教学领域的经费投人不足，影响了学生的实践能力的提高。

现状二：“满堂灌”的教学方法禁锢了学生的自由思考能力

目前行政管理课堂中仍普遍采用以教师为主的灌输式的教学方法。行政管理在职研究生教师在教学过程中一味按照自己的思维逻辑组织教学，禁锢了学生的专业思维发展，存在明显的单向性和封闭性。虽然随着科技的发展，各种新颖的教学方式走进课堂，但教学模式仍未发生实质性改变，学生依旧处于被动地位。要从实质上改变现有的传统教学模式，应该以学生能力培养为关注焦点，引导学生自由思考、开展情感体验。

现状三：教学师资力量薄弱

首先，绝大多数教师长期在高校从事理论教学工作，缺乏在政府等部门的工作经历，对政府和企业管理实务不熟悉，导致转化知识形成实际行政技能的水平不高，影响教学效果；其次，行政管理在职研究生教师的再教育环节未受重视，导致行政管理专业的整体教学质量难以提升。