案例教学在行政管理在职研究生教学中的必要性分析

相比于传统的教学方法来讲，案例教学法显得更为灵活、更为有效，学生是行政管理教学的基础组成部分。因此，在行政管理教学过程中，必须以学生为核心。也就是说，学生始终处于整个教学中心环节。下面就为大家详细介绍下案例教学在行政管理在职研究生教学中的必要性。

一、增强学生的交流沟通能力

在行政管理教学中融入案例教学方法，能够建立起以学生为主导和核心的教学网络体系，学生在老师的指导下，能够自己发散思维，进行想象，设计出更完整、更详细、更生动的学习计划。同时，教师通过丰富多彩的教学案例，不但能够激发学生的学习兴趣，而且能够为学生创设良好的学习环境，有利于行政管理在职研究生动手能力的培养和团队凝聚力的塑造。此外，有效的案例教学方法，能够增强学生的交流沟通能力，培养团队内部的协调关系。

二、激发学生的思维能力

在学习过程中，学习者的智力因素起到一定的作用，而非智力因素又将是不可或缺的。行政管理教学过程中，案例教学不但能够激发学生的学习能力，而且有利于学生非智力因素的提炼。与此同时，案例教学能够从本质上激发学生的思维能力，可以增强行政管理在职研究生的创造能力和创新能力。因此，对于行政管理学来讲，案例教学方法具备深刻的现实意义。

三、提升教师的授课能力

在传统的行政管理教学过程中，教师仅仅充当知识的引导人，主要对学生起到引导作用，而案例教学的有效运用，能够使得行政管理教学更有层次感，显得更为灵活、细腻，并且呈现出多元化、多样性的教学特征。从某种层面来讲，在行政管理教学中运用案例教学方法，能够从一定程度上提升教师的授课能力，有利于教师授课方法的创新。因此，行政管理在职研究生教师在日常授课过程中，必须做好案例分析工作，提出具备可行的案例分析方法，进而为案例教学奠定坚实基础。