在职研究生行政管理工作中存在的弊端

在职研究生行政管理工作中存在的弊端都有哪些，在职研究生教育信息网老师分析主要有科研轻教学、重形式轻实践、师生参与水平低。下面一一解释。

(一)重科研轻教学

在职研究生管理工作的内容涉及在职研究生培养过程的各个方面，在实际中重科研轻教学是管理内容或活动范围窄化的一个主要表现。

教学与科研在职研究生培养工作的中心，也是行政管理在职研究生的工作重心。在行政管理工作中共存在着重科研、轻教学的工作取向，主要表现为各行政单位对各项科研项目的经费支持和科研成果过多的关注，缺乏对教师教学工作的一贯性绩效激励。在教师职称评定和工资结构中，科研项目和论文的所占的比重过大等。科研与教学是相辅相成的，在在职研究生培养活动中，教学是基础，学生学术素养包括科研能力的培养首先是通过教学及论文写作指导来培养的。在实际在职研究生培养过程中，科研活动所照顾的面还是很有限的，这就意味着在职研究生学术素养的养成主要是通过教学、论文写作指导等口常活动进行，尤其是在职研究生毕业论文写作在在职研究生培养活动中具有更高的价值。重科研轻教学将会使得部分在职研究生学习缺乏目标，自身能力的提高也很难实现。

(二)重形式轻实践，管理功能弱化

在职研究生行政工作容易出现重形式轻实践的毛病。在职研究生行政管理工作的服务性、科学性要求在工作中贴近师生活动，及时处理那些与教学、科研密切相关的实际问题。在职研究生管理工作需要管理者秉持“务实”的工作态度，重视实干和效益，在实际工作中明确工分工、简化工作流程、方便师生、尽力避免形式主义和部门之间的相互推动。

(三)师生参与水平低

在职研究生行政工作常常沦为“领导一个人说了算”，师生参与水平低的问题。说到底还是个民主意识和能力薄弱问题。一方面，管理者的权利意识浓厚，更多倾向于独立决策，从而导致听不进去师生意见和群众意见。另一方面，教师和学生的民主参与意识淡薄、决策能力有限，压根儿认为管理是行政部门的事。这样必然导致管理者的独裁，决策主观}h}和随意性增强，导致管理者无法做出最合适的决策，组织内部成员的积极性无法表达出来。只有当广大师生切身感受到自己的主人翁地位、组织利益与自身利益密切相关，行政管理工作才能集凝聚民心、最大程度的实现组织利益。组织活动既需要管理者的行动决策，也需要组织成员主动承担、履行任务。