心理学在职研究生多媒体网络技术的应用

多媒体网络技术介入教学，由于课的内容远远超出了教材内容的笼统、简单范围，而变成几个有密切联系的学习点，心理学在职研究生能够在单位时间内获取最大量的知识信息，既有了理论上的了解，又得到了感性上的认识，也初步了解了有关的教学信息，便于及时进行操作训练，反馈知识信息。其具体教学过程可分为以下几个环节：

1、自学领会环节

这是教学的基础环节。心理学在职研究生借助于多媒体课件这一教学工具，主动阅读课件中的相关理论、方法、相关资料方面的知识，通过阅读、理解、思考、讨论等形式，独立完成对知识的理解。由于教师制作中的精心设计，课件中增加了知识的容量，使学生在自学中拓展了知识信息。这就改变了传统的学生对教师的依赖，而在这一环节中，学生由于有了学习的积极性、主动性，大大提高了学习的效率。

2、训练检测环节

这是教学的重要环节。心理学在职研究生借助课件中的多媒体笔记本，根据前面自学的相关教学方法，遵照操作训练的要求，自行设计相关的教学方案，之后，教师借助于计算机互联网功能检测学生所设计的教学方案是否达到预定的教学目标。由于计算机互联网具有交互性的特点，可以使教师和学生及时的获得准确的反馈信息，及时修改出现的问题，从而提高了教师教学和学生学习的质量。

3、角色转换环节

这是教学的核心环节。心理学在职研究生大多会从事中小学的教学工作，心理学课就是对学生进行的职前培训。教学中，学生根据所学的心理学知识，试着剖析自己的心理，对自己进行心理辅导，最后到台前进行模拟教学，其余学生当作中小学生配合教学，对其所做的心理实验和所进行的心理测量及分析做出评价，真正做到活学活用，提高了学习的效率。