浅谈心理学在职研究生教学设计的依据

教学设计是对教学系统的预先构想和安排，是为了便于学习大小不同的学科单元，而对教学情境的发展、评价和保持进行详细规划。进行心理学在职研究生教学设计有利于更新教学观念，它以学生的学为出发点和落脚点，强调教学的整体性、系统性和规划性，可以使教师建立全新的教学理念。

进行心理学在职研究生教学设计时，要用系统的方法来思考和规划教学的各个环节，即把心理学的教学看成一个有序的、有组织的系统。进行心理学教学设计，可借鉴布鲁纳的基本知识结构理论，布鲁姆的学生能力倾向分布、教学目标分类的思想，加涅的学习任务分类、学习条件分析等理论。这些理论在具体的教学目标、教学内容、教学过程和教学评价设计中都起了重要的指导作用。

在进行心理学在职研究生教学设计时，首先应对当代教学发展作客观的分析，并在此基础上制定出心理学教学发展规划。具体的设计过程中充分体现素质教育和“以学生为本”的教学要求，注重学生探究能力的培养，强调教学手段的更新和改进，尽量做到与当代教学接轨。另外，在设计中，还应考虑心理学教学内容的特点、教师的情况和一般学校的教学设备状况等。